历史高考命题规律探析及教学应对策略演示教学.ppt

回顾与评析 展望和对策;1、关于能力考查目标要求的表述;●淡化了知识记忆能力即再认再现能力； ●突出了材料解读能力和知识应用能力； ●强调了历史事物和概念的深层理解能力； ●强调了对历史问题独立思考能力； ●明确了历史学科的文字表达能力； ●强调了学科间的渗透与联系。; 从历史教学的角度来理解，包含了： ●历史阅读能力即正确理解题意并从历史材料中提取有效信息的能力； ●知识迁移能力即运用已有知识分析和说明问题的能力； ●文字表达能力即正确描述和阐释历史事物和观点的能力； ●历史思辨能力即运用史学思想和方法思考、辨析和论证问题的能力。 ; 2、新高考命题对老高考的影响 ① 新课标的教改实行一纲多本； ② 教材对高考命题的束缚荡然无存； ③考纲成为高考命题的唯一依据； ④新高考命题直接影响到老高考，包括 题型结构、能力考查力度、试题难度等。; ; ②能力考查明显上升。 一是突出历史学科特征，加大了材料解读的比重，涉及材料的试题分值由50%左右增加到70%以上； 二是对知识记忆的考查大大淡化； 三是综合题更加强调独立分析、阐述问题的能力； 四是开始增加考查文史常识和史学思想方法的试题。;