一年级数学上册各单元教学分析.doc

一年级数学(上册)各单元教学分析 【课题】:　数一数 【 课型】: 新授课 【执笔】: 柳景 【课时】: 1-1-1 【教学内容】：数一数 课本第2-3页例题及相关习题 【教学目标】： 让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习. 【教学重点】： 让学生经历简单的数数过程，并能正确输出个数在10以内的人和物。 【教学难点】：通过教学使学生感受到从＂数＂的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化的思想。 【知识点】: 知识点1：数数是根据具体个数的事物说出它的数量。在数事物的个数时，一个事物对应着一个数，要按一定的顺序，对着事物一个一个地数.例1（ 2-3页）图中有什么？各有多少？ 知识点2：用符号表示相应事物的数量：用圆点、三角等符号都能表示事物的数量。用符号表示事物的数量时，一个符号对应一个事物，符号个数与事物个数相同。例2（第2-3页）你能用点子表示出各物体的数量吗？你能根据点子的数量找出对应的物体马？ 【易错点】：1本节学生对轻重的比较则比较难。 最大和最小的定义也比较难区分。 【随堂习题】： 复习巩固： 1、说一说教室里物体的个数？ 2、做同步三练第1、2页。 【课题】:比一比 【课型】: 新授课 【 执笔】: 柳景 【课时】: 2-1-2 【教学内容】：比一比 课本4-7页例题及相关习题。 【教学目标】： 初步认识长短、高矮大小、轻重的含义。 初步知道怎样作长短、高矮大小、轻重的比较，初步懂得直接比较的思维方法。 能准确地应用长短、高矮大小、轻重的基本词语表达出比较的结果。 【教学重点】：使学生初步感知＂多少、长短、高矮＂的含义，体验比较的方法，初步建立比较的意识。 【教学难点】：使学生初步运用简单的推理 判断解决问题，会用正确的数学语言表述比较的结果。 【知识点】: 知识点1、比长短：“长”是指物体始端和末端之间的距离较大，跟“短相对”。“短”指物体始端和末端之间的距离较小，跟“长”相对；在比较物体的长短时，把物体的一端对齐，另一端多出一些的物体就“长”，另一个物体就“短”。例1（第4页）长的画“”。 知识点2、比高矮:“高”是指由下向上距离大，与“矮”相对，“矮”是指由上向下距离小，与“高”相对；比较物体的高矮时，让物体处于同一水平面，高出一些的物体就“高”，另一个物体就“矮”。例2（第5页）高的画“” 知识点3、比轻重：“轻”是指物体的重量小，与“重”相对，“重”则是指物体的重量大，与“轻”相对；问题轻重的比较方法可以用手掂一掂来直观感受并比较，也可以用工具来比较。例3（第5页）重的画“” 【易错点】： 本节学生对于习题中最轻和最重的比较则难易区分。 【随堂习题】： 巩固练习。 １、课本P5想想做做。 （老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。） ２、请联系你身边的事物找一找，比一比。 【课题】:　分一分 【课型】: 新授课 【执笔】: 柳景 【课时】: 3-1-3 【教学内容】: 分一分 课本第8-9页例题及相关习题。 【教学目标】 1．使学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2．初步培养学生整理物品的好习惯。 【教学重点】：使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准进行分类。 【教学难点】：让学生体会分类是按一定标准进行的，并能自己确定分类的标准，准确分类。 【知识点】: 知识点1、分类的含义及方法：把同类的物品放在一起，就是分类；可以根据事物的外貌特征（如颜色、形状）、功能和用途（如衣、食、住、行）等队事物进行分类。例1(第8页)下面的物品是怎样摆的? 知识点2、不同标准的分类：对物品进行分类时，若这些物品之间有个不同的属性，就可以分别按这些属性行为标准进行不同的分类。例2(第8页)把树叶分在3个筐理,用线连一连. 【易错点】： 对于生活中比较少见的事物学生比较难