电子书包支持下的小学数学课堂教学效果评价研究.PDF

电子书包支持下的小学数学课堂教学效果评价研究 广州市番禺区沙湾镇实验小学 郭凤喜 摘 要：电子书包作为新兴的教学工具，有效地促进了信息技术对教育方式 的变革。电子书包更是以其庞大的教学资源，科学的教学平台架构等特点得到了 教学界的认可。因此，在电子书包广泛试点应用的今天，需要利用科学合理的评 价指标体系，对电子书包环境下的课堂教学效果情况进行考量。 关键词： 电子书包 小学数学 教学效果 评价研究 树立正确的教学价值观，宏观把握教师教学效果评价的方向，制定科学、合 理、全面的教学效果评价标准，可以有效指导教学效果评价实践，提高教学质量 和完善教学管理体系。因此，建立符合新时代教学要求的电子书包课堂教学效果 评价体系，明晰其与传统课堂各评价要素之间的区别，为电子书包与学科课堂教 学的有效整合奠定基础。 一、课堂教学效果评价研究 评价是根据评价主体对评价客体进行价值判断的依据分析，教评价中评价客 体是课堂教学。教学行政部门的人员（教研员、评价专家、学校领导以及教师同 行）作为参与课堂教学的外部评价者。另外，从事课堂教学活动的教师本人及学 生全体及个体作为一个内部评价者。另外，标准作为衡量事物的准则或者规范， 并产生一定价值的陈述或判断语。评价标准是评价活动中应用于对象的价值尺度