八年级生物-新人教版初二八年级生物上册新人教版初二八年级生物上册5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用-课件.ppt

(1)豆科植物与根瘤菌之间的关系是什么？ 共生。 (2)根瘤菌是什么菌类？营养方式是什么？ 细菌，异养 。 (3)植物通过根瘤菌得到肥料与大量施用化肥相比，优越之处是什么？ 没有环境污染，降低成本。 有一些细菌、真菌能侵入人体，导致人体患多种疾病。如一类真菌侵入人的指甲形成灰指甲。但是也有一些细菌、真菌能够与人和平相处，如人体肠道内的一些细菌，能够制造维生素B12和维生素K，对人的身体有一定益处。 1、前一类与人的关系是什么？后一类与人的关系又是什么？ 2、以上事例说明细菌与人类关系是有利有弊。 有机物 寄生 共生 评价实验方案 为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。 ●方案1将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。 ●方案2将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。 ●方案3将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。 讨论 方案1中，对照组是____，实验组是_____ 方案2中，对照组是____，实验组是_ ___ 方案3中，对照组是____，实验组是_____ 甲组 甲组 甲组 乙组 乙组 乙组 讨论 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 答:为了设置对照实验，避免其它因素干扰。 2、为什么要使树叶保持潮湿？ 答:细菌适宜生活在潮湿的环境中。 3、哪个方案更能说明问题？为什么？ 答:方案3;对照实验,结果更真实. 练习 1．判断对错。 (1)绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物,是生态系统中的分解者。 ( ) (2)只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病。 ( ) (3)一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛、羊患病，还对牛、羊有好处。 ( ) V X V P82练习 2.细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水,这一生理过程属于：( ) A．光合作用； B．呼吸作用； C．蒸腾作用； D．吸收作用。 B P82练习 3． 4． 豆科植物的根瘤菌可以固氮,使土壤中氮元素含量增高。氮元素越多,土壤越肥沃。 我们应该辩证看待细菌、真菌与动植物的利害关系，趋利避害。 以菌治虫 苏云金杆菌 以菌治虫的优点？ 苏云金杆菌和白僵菌的利用已在我国推广。利用细菌和真菌作为生物杀虫剂，不仅可以控制害虫数量，同时也能通过减少农药的使用，减轻对环境的污染。 1.如果自然界中的各种细菌和真菌都不存在，那么下列说法正确的是（ ） A.生物尸体极易腐烂 B.植物、动物大量繁殖 C.人类不再会患病 D.枯枝落叶堆积如山 2.下列关于共生的说法中，不确切的是（ ） A.根瘤菌能与豆科植物形成共生关系 B.共生的两种生物分开后，两者都能独立生活 C.有些细菌和真菌能与动植物形成共生关系 D.共生的两种生物相互依赖，彼此有利 3.大豆植物的根部生有许多根瘤，根瘤中有根瘤菌，这一实例主要说明细菌在自然界中的作用是 A.作为分解者参与物质循环 B.能引起植物疾病 C.与植物共生 D.与植物竞争 4.大多数细菌和真菌在生物圈中属于（ ） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.寄生者 5.细菌和真菌分解作用的产物不包括（ ） A.无机盐 B.水 C.二氧化碳 D.葡萄糖 6.腐烂的水果往往散发出酒味，这主要是由什么引起的（　 ） Ａ.曲霉菌 Ｂ.蘑菇 Ｃ.酵母菌 Ｄ.软腐细菌 1. 对落叶的处理方式有三种：焚烧、填湖、掩埋。你会选择哪种处理方式？简要说明理由。 掩埋。植物落叶经微生物分解，重新被植物再利用。焚烧会产生有毒气体，造成大气污染。填湖会使湖水变质，造成水污染。 不能清除掉。一些细菌能帮助人体消化，合成身体所需的维生素，还有一些细菌抵抗致病生物，并保持肠道健康。 2.在人体的肠道中生活着大量的细菌，如大肠杆菌。你认为能将这些细菌清除掉吗？请分析原因。 应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。 ——童第周 1.从组成真菌细胞的数目来看，酵母菌属于﹍﹍﹍﹍个体，青霉属于﹍﹍﹍个体。 2.霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都