【KS5U推荐】专题04 基本不等式及其应用-2019年高考提升之数学考点讲解与真题分析（八） Word版含解析.docVIP

【目标要求】 学习目标 目标解读 ①?了解基本不等式的证明过程. ②?会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题. 基本不等式具有将“和式”转化为“积式”或将“积式”转化为“和式”的放缩功能。要了解应用基本不等式的条件，学会合理拆项、配凑因子等常用的解题技巧，注意拆项和配凑因子时需使等式成立。 【核心知识点】 1.应用基本不等式需注意以下三点：（1）各项或各因式为正；（2）和或积为定值；（3）各项或各因式能取得相等的值，必要时作适当变形，以满足上述前提，即“一正、二定、三相等”。 2.对于基本不等式，不仅要记住原始形式，而且还要掌握它的几种变形形式及公式的逆用等，例如：， 等，同时还要注意不等式成立的条件和等号成立的条件。 3.当多次使用均值不等式时，一定要注意每次是否能保证等号成立，并且要注意取等号的条件的一致性，否则就会出错。因此，在利用均值不等式处理问题时，列出等号成立的条件不但是解题的必要步骤，而且是检验转化是否有误的一种方法。 【活动思考，阅读拓展】 基本不等式学习中注意的几点 1.基本不等式中两个公式的区别是什么？ 基本不等式成立的条件，当且仅当a＝b时，等号成立，要将它与不等式成立的条件及当且仅当a＝b时。从当，时，在不等式中，以分别代替a、b得到基本不等式来认识它的代数背景；从应用几何图形的面积关系获得基本不等式及利用圆中“半径不小于半弦”的几何解释来认识它的几何背景；从探究分析法的证明过程来进一步理解基本不等式。 2.如何利用文字语言叙述基本不等式？式子结构特征是什么？ 1、如果把看作是正数a、b的等差中项，看作是正数a、b的等比中项，那么该定理可以叙述为：两个正数的等差中项不小于它们的等比中项。 2、分析不等式的结构，左式为和结构，右式为积的形式。该不等式表明两正数的和与两正数的积之间的大小关系，运用该不等式可作和与积之间的不等变换。 3.基本不等式的解题功能是什么？利用基本不等式求最值需要注意什么？ 均值不等式的功能除了用于比较数的大小及证明不等式之外，主要用于求函数的最值， 它有将“和式”转化为“积式”和将“积式”转化为“和式”的放缩功能。 1、当a，b都是正数，且ab是定值时，则（定值），当且仅当a＝b时取得“＝”，此时a＋b有最小值； 2、当a，b都是正数，且a＋b是定值时，则（定值），当且仅当a＝b时取“＝”，此时ab有最大值。 3、基本不等式具有将“和式”转化为“积式”和将“积式”转化为“和式”的放缩功能。“和定积最大，积定和最小”，即n个（n＝2，3……）正数的和为定值，则可求其积的最大值；积为定值，则可求其和的最小值。应用此结论求最值要注意三个条件： （1）各项或各因式均正；（2）和或积为定值；（3）各项或各因式都能够取得相等的值。有时要作适当的变形，创造应用均值不等式的条件，合理拆添项或配凑因式是常用的解题技巧。而拆与凑的前提在于使等号能够成立。 4、利用基本定理解读解决实际问题的步骤有哪些？ 1、在理解题意的基础上设变量，设变量时一般要把求最大值或最小值的变量定为函数； 2、建立相应的函数关系式，把实际问题抽象为函数的最大值或最小值问题； 3、在定义域内，求出函数的最大值或最小值； 4、回到实际问题中，结合实际意义写出正确答案，回答实际问题。 【高考考题展示】 1 （2018年天津）已知a，b∈R，且a-3b+6=0，则2a+的最小值为 【答案】 【解析】a，b∈R，且a-3b+6=0，可得3b=a+6，则2a+=2a+=2a+≥2=，当且仅当2a=．即a=-3时取等号．函数的最小值为 2(2018年江苏)在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c，∠ABC=120°，∠ABC的平分线交AC于点D，且BD=1，则4a+c的最小值为 【答案】9 【解析】由题意得acsin 120°=asin 60°+csin 60°，即ac=a+c，得+=1，得4a+c=（4a+c）（+）=++5≥2+5=4+5=9，当且仅当=，即c=2 3. （2016江苏）在锐角三角形ABC中，若，则的最小值是_____。 【分析】本题已知与所求存在函数名称差别，所以可以通过三角公式进行变换消除差异，所以切化弦或弦化切，再利用基本不等式求解。 t=2时，有最小值8. 方法二：（灵活应用公式）三角内角一个恒等式：，根据方法一得， 所以，即： ，化简得： 【点评】本题综合性强，考查三角函数的恒等变换公式以及基本不等式的灵活应用，先观察式子差异，想办法消除差异，然后利用三角恒等变换公式化简，根本出发点是多变量转化为单变量，再利用基本不等式求解。本题也可以利用切化弦，再利用基本不等式求最值。大家可以试一试。 【重难点突破】 考点一、求取值范围(或求最值)