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浅述青年教师如何上好一堂课 　　摘要：目前，青年教师已成为各类职业院校的中坚力量，上好每一堂课是每个有责任心的青年教师苦苦追求的目标。本文针对青年教师这一群体如何上好职业教育的一堂课展开讨论。 　　关键词：青年教师；职业教育；教学 　　中图分类号：G40文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）06-0206-01 　　随着我国各行各业蓬勃发展，社会对职业技能人才需求越来越旺盛，这就给各类职业学院培养更多高技能人才提出压力和挑战。基于此，各类职业学校不断加强自身建设，提升教学水平与质量的一个重要环节就是培养年轻教师。年轻教师是学校师资队伍的有生力量，身负着学校可持续发展的重任。身为职业院校的一名青年教师，想要上好一堂课，首先我们要知道一堂好课的标准是什么，什么样的课才是一堂好课。下面，我就青年教师如何上好职业教育的一堂课进行探讨： 　　一、一堂好课标准是什么 　　关于好课的标准仁者见仁、智者见者，但不至于“美丑不分”，这是一个开放性的词，每堂课就像个多面镜，因评价的角度不同、标准不同，所以会产生不同的理解、不同的判断。评价一堂好的课虽没统一的标准，但还是有共性的标准。 　　（一）一堂好课的基本特征 　　职业教育亦称职业技术教育，是让受教育者获得职业知识、技能和职业道德的教育，职业教育的目的是培养应用型和技能型人才。笔者认为，“符合性”和“高效性”是一堂好课至少的两个基本特征。 　　（二）一堂好课的标准 　　一堂课要符合什么标准才算好课？这值得我们去思考。如叶澜教授在“新基础教育”中，针对“什么样的课是一堂好课”这一问题，有自己独特的见解，简述为如下五个方面： 　　一有意义的课，即扎实的课：在学习过程中产生良好的、积极的体验，可激发学生进一步学习的强烈需求，从而会更加主动的投入到学习中。二有效率的课，即充实的课：不同学生的课会有不同的效率，效率的高低取决于课是不是好课。三有生成性的课，即丰实的课：每次课堂都会有师生的智慧、情感、思维、能力的投入，在这个过程中就会有资源和过程的生成。四常态下的课，即平实的课：青年教师遇到有人听课，就准备过度，教师会辛苦，学生会兴奋，课上就会变成把提前准备好的知识背诵一遍。当然提前做好准备是有助于师生能力提高，但在课堂这个环境中是可以有讨论的空间，在讨论中能够产生新的东西。五有待完善的课，即真实的课：任何的课堂都不是完美无瑕的，因此课堂是需要反思，需要创建。 　　上述观点告诉我们：一堂好的课，是要从不同角度去认识、去评价。 　　二、青年教师如何上好职业教育的一堂课 　　青年教师上好每一堂课是需要从职业认同感、课前备课、课堂实施、课后反思这四个方面不断的努力与反思。 　　（一）职业认同感是青年教师上好一堂课的基础 　　作为一名青年教师，要上好一堂课态度是主要，教学水平是次要的。 　　职业认同感是一个心理学概念，即个人对他人或群体的有关职业方面的看法、认识完全赞同或认可。教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，这样的理解才是真正的从内心认同它，理解它。做为青年教师，只有认可才能做好这份工作，才会爱上这份工作。时时刻刻要认识到很多孩子的命运是掌握在我们的手中，这不仅关乎他们的未来，还关系着每个家庭的幸福。教师不仅仅承担传道授业解惑的责任，更是育人的职业。 　　（二）课前确认教学目标，认真扎实备课，做好课堂设计 　　教学方案的依据就是教学目标，明确目标方能有效开展教学工作。尤其对于刚刚走上教学岗位的青年教师来说，教学内容的掌控能力不够，所以教学的关键就是确立教学目标。 　　在上课之前做的一切准备工作都是备课，备课是对课堂进行有效的规划与安排。现在青年教师中存在着“备一堂课，上一堂课”，教学工作的大忌就在于此。扎实备课就是充分钻研教材、理清整体思路的基础上，才能目的明确的上好每一节课。 　　课堂教学要有笑声、赞美声。人在快乐轻松的氛围中更易学习，注意力更易集中，主动性高，思维活跃。青年教师应缩小与学生的距离，建立快乐的课堂，让课堂中有笑声，这样的课堂师生关系才会融洽和谐。 　　课堂教学语言分为口头语言、体态语言、书面语言。书面语言包括板书和课件等形式。板书要求简练，清晰，并富有艺术性。在制作课件时应简单实用，不可华而不实，影响学生注意力。 　　（三）教学过程中要注意融合性、多样性、渗透性、有效性 　　融合性就是将教学与学习结合起来，在教授学生的同时我们自己也要进行学习，并且能够以学生的角度去学习，做到缩短与学生的距离感。多样性是指教学方法的多种多样，在课堂上讲的滔滔不绝的教师，未必就是好的教师。讲课不在于讲的多，主要在于讲的是否精炼，讲的是否精彩。渗透性就是在教书的同时也要将育人渗透进去，当然这得从每一位教师自身的言行入手，要将德育渗透在每一节课，渗