八年级生物上册5.1.2线形动物和环节动物第2课时教案新版新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 第二节 线形动物和环节动物 第二课时 教学目标 1、识别环节动物 2、概述环节动物的主要特征及它们与人类的关系。 3、养成良好的生活卫生习惯。 教学重点和难点 蚯蚓的形态结构特点以及环节动物的主要特征。 课前准备 学生：观察蚯蚓的生活习性；调查、搜集当地环节动物的种类、生活环境和运动方式等资料； 教师：搜集有关环节动物生活环境的图片；进行“饲养和观察蚯蚓”的实验。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 媒体说明 情景导入 雨后，有时可以看见蚯蚓在地面上爬行。蚯蚓的身体也是细长的，但是它却不属于线形动物，而是环节动物。蚯蚓为什么被称为环节动物？它的身体结构有什么特点？ 观察蛔虫图片 布置找蚯蚓 我们要到实验室做观察蚯蚓的实验，而实验材料由大家自己到我们的生活环境中寻找，希望各个小组尽快找到蚯蚓并饲养起来。你们说在什么样的地方容易找到蚯蚓呢？找到后怎样养起来？ 回答 引言： 蚯蚓是我们身边常见的陆生动物，课前组织同学进行了饲养。请同学描述一下采集蚯蚓的环境和如何才能养好蚯蚓。 板书： 1、生活环境：富含有腐殖质的湿润土壤 2、食物：植物的枯叶、朽根和其他有机质 各小组描述采集蚯蚓的环境及如何养好蚯蚓的方法。 实验过程 引导学生观察蚯蚓：幻灯片出示观察指导，下发观察提纲（每人一份）附后。 根据实验观察，请同学们讨论（以下内容提前写在实验