六美术下第一单元教案.doc

六年级下册美术教学工作计划 一、教材内容体系分析： 1、目标：能关心乡土美术文化，感受乡土人情，对民族艺术与探索世界多元化文化和科幻创作产生兴趣。能借助艺术媒体大胆地学习、表现与发展个人才艺，有热爱家园和表现科学家生活的精神。 2、重点：：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。 3、难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。 二、教学目标和要求： 总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。 1．运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。 2．运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 3．欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 4．结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 三、学情分析： 六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。 四、教学进度安排： 1、欣赏（4）课时 2、绘画（21）课时 3、设计（6）课时 周次 课 题 课前准备 课时 一周 《古代传说中的艺术形象》 图片、光盘 2 二周 《科幻故事中的艺术形象》 图片、光盘 2 三周 《回到古代》 图书、光盘 2 四周 《梦幻未来世界》 图片、光盘 2 五周 《我们的“太空基地”》 图片、光盘 2 六周 《我们的“爱牙日”》 图片、光盘 2 七周 《名人漫画》 图片、光盘 2 八周 《展翅的小鸟》 图片、光盘 2 九周 《会打鼓的鸟》 图片、光盘 2 十周 《会跳舞的鸟》 图片、光盘 2 十一周 《神洲大地之旅）》 光盘 1 十二周 《亚洲大陆之旅》 光盘 1 十三周 《欧洲大陆之旅》 光盘 1 十四周 《非洲大陆之旅》 光盘 1 十五周 《美洲、大洋洲之旅》 光盘 1 十六周 《难忘师生情》 图片、光盘 2 十七周 《编本小书送母校》 图片、光盘 2 十八周 《再见了，母校》 图片、光盘 2 十九周 期末复习 六年级美术下册第一单元 《古代传说与科幻故事中的艺术》集体备课教案 主备：王磊 二次使用修改教师： 一、单元教学内容 本单元属于“欣赏 评书学习领域，分四课时进行学习。教材以古代传说与科幻故事切入，以传统与现代的美术表现手法展示了形式多样的画面。我们需要发挥学生的想象力，这实际上是在培养学生的形象思维与发散思维，所以，无论是讲故事。临摹或创作，都需要丰富的想象力。 二、单元教学目标 1、引导学生熟悉我国经典古代传说中的艺术形象，并且有选择地进行临摹或创作练习。 2、了解、学习科学与艺术相结合的造型手段，培养学生对科学探秘的浓厚兴趣。 三、单元重难点： 1、欣赏古代传说和科幻故事中的艺术造型。 2、用绘画的方式表达自己喜欢的形象 课时划分 本单元建议四课时 1课 《古代传说中的艺术形象》—— 2课时 2课 《科幻故事真的艺术形象》—— 2课时 第 一 课 时 教学内容： 1、第一课《古代传说中的艺术形象》 2、课本4---6页内容 教学目标： 认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征，能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。