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网络化外语教学发展状况剖析 　　摘 要：为了适应全球化的不断发展和网络信息技术的快速变革，我们对外语人才的需求越来越大，要求外语教学模式也应当有所创新。“全球教室”作为现今突出的网络化外语教学成果比较具有代表性。结合加强网络化外语教学建设的原因，介绍现今网络化外语教学的成果之一“全球教室”，在此基础上分析网络化外语教学的缺陷，从而完善网络化外语教学。 　　关键词：网络化教学；全球教室；缺陷 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）05-0207-03 　　随着21世纪信息技术的不断发展，网络化外语教学已然成为如今中国教育改革的一个主要方向。2002年12月，教育部开展了大学英语教学改革工程，这项工程以制定《大学英语课程教学要求》和建设以网络为基础的多媒体教学体系为目的。它们的核心是：改革传统的教学模式，建立以网络为基础的新型教学模式。在此背景下，教育部委托高等教育出版社、外语教学与研究出版社、清华大学出版社等，在几个月时间内快速研发出四套以计算机网络为基础的大学英语教学配套使用软件，在全??180所院校中尝试使用。教育部改革措施的实行可以让我们感受到网络化外语教学正在深入地发展，并不断影响整个国家外语专业人才的培养方式以及我国的校园教学模式，开启了外语教学的一片新领域。 　　一、加强网络化外语教学建设的原因 　　杨永林先生在《“21世纪外语教学与研究网络化工程”工作报告》中指出，我国之所以应加强网络化教学建设的原因是：首先，我国现今网络化建设无法与国际惯例接轨，从师资力量、课程安排、教材的编写与选择、教学方法研究、教学手段等各方面都无法与国际相提并论。在此背景下，网络化教学工程能够帮助我们不断减少与国际水平的差距，使我们不断接近发达国家的普遍水准。其次，人才短缺。中国加入世界贸易组织后需要更多具有高水准的复合型外语人才。网络化教学工程在一定程度上能够帮助这种诉求的达成，培养出更多高水准的复合型外语人才。再次，是发扬语言学格物致知传统、繁荣语言学研究的需要。通过发展语言和技术，不断深入对语言学的研究，加强语言中的信息目的、交流目的，加深对语言规律的理解。第四，极大压缩语言学习精力，提高学习效率，带来不可预计的社会经济效益，对改革外语教学中的一些疑难杂症从源头上予以根治。最后，推动中小学外语教学的改革工作，进一步为社会经济发展带来好处，从根本上解决目前我国外语界所面临的教育危机。 　　网络化外语教学的好处不胜枚举，通过其所构建的三维世界能够利用视觉、听觉带领学习者去任何想去的地方、见想见的人，这是一种前所未有的感官体验，可以极大地提高学习者的好奇心、学习欲望，使他们更深入地学习，更积极主动寻找问题的答案，对所学东西的理解和记忆也更深入，从而使外语教学达到一个新的层次。同时，在网络的帮助下，更多形式手段都能够被学习者所利用，比如人机互动、远程控制、与以所学外语为母语的人互动交流，这些在网络化外语教学的帮助下，都能得以展开。通过网络化外语教学的改革，语言教学尤其是外语教学领域的发展空间得以拓宽，计算机技术与网络为外语教学注入了新鲜的血液。同时Internet作为传播信息最有效最快的方式，可以将最新最丰富的教育资源无差别地提供给不同层次不同地域的适用人群进行学习，这样的方式拓宽了学习资源的受众，可以让更多的（包括已就业人群）学生投入到学习中，并且保证他们可以通过网络自由地预约时间、安排学习内容，进而提升更多人的文化水平，提高国民的整体素质，达到教育强国的目的。 　　需要强调的是，网络化教学的灵活性为教育改革创造了契机，网络彻底颠覆了传统的教学方式，完全打破了时间空间对于教育发展的限制，也在教学模式上产生了突破。通过网络，我们可以学习20世纪50年代的知识，也可以学习20世纪80年代的知识或者是21世纪的新知识；通过网络，我们可以学习法语，我们也能学到德语以及西班牙语；通过网络，我们可以在教室进行学习，我们也可以在家甚至在咖啡厅进行学习；通过网络，我们可以在星期一学习，我们同样也可以在星期六星期日学习；通过网络，我们可以摄取知识，我们的爸爸妈妈爷爷奶奶也可以根据自己的喜好学习知识等等。网络化教学的好处简直多得难以形容，它给教育增加了许多灵活的因素，完全摆脱了传统教学模式的束缚，可以说网络化教学不仅仅提供了更多的资源给更多的人群，开发了更多的教学方式，最大限度地给了学生们一个学习的自由，更重要的是这样的教学模式使学生很大程度上提升了自主学习能力，学生完全成为学习中的东道主，可以更好地投入学习并从中获得提高和乐趣，这是一种教学方式的突破和革新，这也是当今教育改革的必然趋势，当前国内的网络化外语教学建设也在一步步稳定地前行中。 　　二、网络化外语教学建设代表成果――“全球教室”