七年级道德与法治上册 第一单元 走进新天 地 第二课 我的自律宣言情境型教案 人民版.docVIP

PAGE PAGE 1 《我的自律宣言》 一、教材分析 一本框的地位和作用 本课是人民版思想品德七年级上册的第一单元第二课的内容.本课通过结合发生在学生身边的与学生紧密联系的事情，使学生知道：对待这些诱惑，要采取的适当的方式方法，并提高认识能力学会分辨诱惑，提高自己的自律意识。所以我紧紧抓住“发生在学生身边”的事例。因为只有这样才能真正帮学生解决问题。根据学生学习情况我对教学内容进行了一些调整。 二教学目标 依据课程标准、教材结构和七年级学生的特点，制定如下学习目标： 1．知识目标： 通过教学，知道“我长大了”蕴含的内涵，使学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；知道战胜不良诱惑的方法。使学生能正确对待学校的要求，能深刻认识到拥有自律的重要性。 2．能力目标： 提高观察和分析问题的能力及敏感性；运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。培养学生的理解能力，培养学生的自律能力。 3．情感态度和价值观： 树立“自己的事情自己做，不会的事学着做”的意识，增强对自己对他人负责的态度以及对社会的责任感。学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。 三教学的重点和难点： 重点：如何战胜诱惑 难点：如何做到自律 二、学情分析 由于社会环境的复杂多变以及青少年有限的社会阅历和生活经验，青少年常常面临着来自社会、家庭和学校的各种诱惑。中学生身心发展尚未成熟，抵御诱惑的能力比较弱，容易受到不良的诱惑，尤其是中学生比较单纯、自制能力比较弱，容易受到不良诱惑酿成严重后果。因此加强对青少年的预防性教育具有十分重要的意义。 三、教学方法 根据七年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。 （1）多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。 （2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 （3）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。 四、教学准备和教学手段 （1）学生准备：预习教材内容 （2）教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料；了解学生当前知识背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有针对性地解决问题；制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 课堂导入 （新课导入） 阅读教材P12你已经长大了 思考: 作者对长大是怎么认识的？你又是怎么看待“长大”的？ 作者对“长大”的认识--学会自我教育，关注自己每天有没有进步，懂得承担责任；不要在心灵上拒绝长大。 学生回答老师问题、谈感悟，导入新课。 情境体验 通过体验情境，启发学生。 情境：思考：你是怎么看待“长大”的？ 多媒体展示： 一、我长大了 “我长大了”有丰富的内涵： 1、“我长大了”表明生理、心理和能力等方面趋于成熟。多媒体展示： 2、长大的表现是什么？ ⑴能独立思考，有自己的想法； ⑵能够控制自己的情绪，不无理取闹； ⑶懂得自我约束，做到老师在与不在都一样； ⑷懂得自己的事情自己做，对自己的言行负责，主动承担更多的责任 3、长大意味着什么？ 长大意味着：多了一份责任， 要学会调节和控制自己；要学会自 我教育；要学会与诱惑作斗争 长大就不应该逃避责任，应知道不 懂就去学，不会就去问；懂得自己的事 自己做，对自己的言行负责，承担更多的责任。 对“长大”的认识： 学会自我教育，关注自己每天有没有进步，懂得承担责任；不要在心灵上拒绝长大。 长大不仅仅是身体的长高、年龄的增长，更多体现在自立自强、尊重理解他人、主动承担责任。 感悟角： 我真的已经长大了P13 1、分组朗读 2、思考：①文中写了那几件事？ 三件事：一是我的处境不很好；二是我自己解决灯坏的问题；三是竟然热情地与班主任老师打招呼 ②从哪些字词中，可以看出她真的长大了？ 一直与之怄气——热情地 处境不很好——始终没说 灯坏了——自己用稿费买了一盏灯 不理解——感谢奶奶 学生体验、思考。 新知探究 温柔的陷阱 故事一：19世纪末，美国康乃尔大学实验研究人员精心策划了一次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，用尽全力，跃出那势必使它葬身的滚滚的油锅，安然逃生。隔了半了小时，他们使用一个同样大小的铁锅，里面放满五分之四的冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放