（冀教版）六年级语文上册教案 阳光下的皮肤 3.docVIP

阳光下的皮肤 教学目标： 知识与技能： 1．理解有关词语，有感情地朗读课文。 2．理解故事内容，理清文章思路。 3．感受人们对平等、和平、发展的渴望。 过程与方法： 1．引导学生从人物语言，举止上去把握人物内在的精神世界，通过与文本对话的过程，加深对课文的理解。 2．通过相关资料的补充，扩展学生的认知，帮助学生理解“阳光下的皮肤”的含义。 情感、态度与价值观： 培养学生热爱和平，“地球是一个大家庭”的美好心灵。 重难点分析： ?? 流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。 ?调动学生们的学习积极性，以达到更好地把握文章内容，把握人物性格的目的。 教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明 一、观世界风光，谈心中国家。 1．欣赏世界各国风光图片，教师介绍。 2．学生解释自己喜欢的国家。 3．总结“地球村”概念，引入新课。 二、交流预习，复述课文。 1．用一两句话说说课文主要讲了一个什么样的故事。 2．复述课文内容，理清文章思路和主要写作手法。 三、模拟口语交际课堂，欣赏人物语言。 1．略读课文，以“你觉得哪个孩子介绍得好，好在哪里？”为中心话题，展开交流。 本环节注意点：（1）根据学生的交流，教师相机引导学生了解该国家的特点，并体会介绍者的心情。（2）教师随学生交流出示不同国家的图片，补充介绍。（3）从新加坡孩子和韩国孩子的谈话中既要明白国家特点，也要明白口语交际中要有礼貌，要尊重他人。 2．精读第十六至第二十自然段，以“南非孩子怎样介绍他的国家呢？你从中体会到了什么？”为话题，深化对“我们是一个大家庭”的理解。 本环节注意点：（1）引导学生理解种族歧视的具体情况，理解南非的现状。（2）欣赏南非的优美风光图片和落后面貌图片。（3）学生感情朗读，体会人物情感。（4）补充介绍新南非。 3．用还原课堂的形式，教师饰演莱斯小姐，学生分为不同的角色，再现莱斯小姐和学生们对话的情景。 教师重点说出莱斯小姐的关于地球是一个大家庭的语言。 四、认识“阳光下的皮肤”，了解和平、平等的心愿。 1．交流“阳光下的皮肤”的含义，出示图片，简要了解为消除种族歧视做出努力的曼德拉等人的事迹。 2．重新认识“我们是一个大家庭的”的含义，由文章中的班级扩展到一个国家，再扩展到整个地球上的国家。 ??? 用优美的图片吸引学生的注意力，同时在学生的头脑中生成每个国家都很美好，地球家园值得珍惜的印象。 ? ? 对文章内容有整体把握，对课文的写作手法有认识。 ? ? ? 培养学生的略读、浏览能力，培养学生在阅读中迅速捕捉信息的能力。 ? ? ? ? 教会学生读书，也要教会学生做人，抓住相应的教学点，让学生学会表达与交流。 ? 略读课文的过程中做到详略得当，在细微之处显细致，在语言文字的精炼和深刻之处下工夫，体会人物情感。 ? ? 通过朗读的方式把握人物的内心，加深对人物的理解。 ? 深化地球村的概念，在潜移默化中理解莱斯小姐虽然平常但蕴涵哲理的语言。 ? ? ? 拓展学生的认识，了解为消除种族歧视做出贡献的英雄人物的事迹。 ?