（北京版）五年级语文上册教案 蝉 2.docVIP

蝉 教学目标： 知识目标：学会8个字、词，认读三个字。 能力目标：朗读课文，按要求积累词语。默读课文，理解课文主要内容。知道课文是从哪几个方面写蝉的，是怎样来说明的。 情感目标：体会把事物人格化的好处，选择感兴趣的句子抄写。了解说明文的表达方法。产生对事物仔细认真观察的兴趣和愿望。 教学重点：理解课文主要内容。知道课文是从哪几个方面写蝉的，是怎样来说明的。产生对事物仔细认真观察的兴趣和愿望。 教学难点：体会把事物人格化的好处，选择感兴趣的句子抄写。 课时安排：2课时 第一课时 学习目标：学会8个字、词，认读三个字。朗读课文，按要求积累词语。 教学过程： 一、导入。 同学们，你能说出那些带有“蝉”字的诗句或词语？ 1.你在哪见过蝉？ 2.你读过哪些介绍“蝉”的文章或书籍？ 3.你对蝉有哪些了解？介绍给大家。 二、初读课文，了解大意。 自读课文，读准字音。 互读课文，你从法布尔的文章中对蝉有了哪些新的了解？ 默读课文，思考，作者是从哪几方面写蝉的？ 熟读课文，思考作者是怎样来说明这些特点的。 课后小结：进行课外补充，阅读作者的其他作品对学生理解课文十分有帮助。 第二课时 教学目标：默读课文，理解课文主要内容。知道课文是从哪几个方面写蝉的，是怎样来说明的。体会把事物人格化的好处，选择感兴趣的句子抄写。了解说明文的表达方法。产生对事物仔细认真观察的兴趣和愿望。 教学重点：理解课文主要内容。知道课文是从哪几个方面写蝉的，是怎样来说明的。产生对事物仔细认真观察的兴趣和愿望。 教学难点：体会把事物人格化的好处，选择感兴趣的句子抄写。 教学过程： 一、回顾课文内容。 通过上节课的学习，回忆作者是从哪几方面介绍蝉的特点的？分别从哪几个自然段中找到的？ 二、细读课文，了解本文的说明方法。 默读2-7自然段，完成表格。 要说明的问题 怎样说明的 自己的感受 内容 说明方法 蝉非 常喜 欢音 乐 为了所热爱的音乐做出了牺牲 举出具体事例 把蝉的生理特点写成是为了所热爱的音乐所作出的牺牲，给人以震撼。 兴高采烈的不停演唱，强迫他人去听。 推想和观察 作者认真观察，反映出一名昆虫学家严谨的科学态度；把蝉当作朋友来写，展现了作家的人文情怀。 你从哪些句子感受到了作家对蝉的喜爱之情?画出来。 读找的句子，思考作家用了什么表现方式来表达对蝉的喜爱的。[拟人] 运用上面的方法自学8-14自然段“蝉是没有听觉的”。 整体回顾全文，感受文章特点，总结自己的学习体会。 本文运用了哪些说明方法。 三、找出文中的拟人句。 课后小结：学生对运用拟人的写法写成的文章感到亲切。通过学习能够知道课文是从哪几个方面写蝉的，而且知道作者是怎样把内容些具体的，并且有意识的学习了这种写作的方法。