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社会发展转型期背景下大学教育的价值取向剖析 　　摘要：我国市场经济体制快速发展，加剧了社会的转型，我国高等教育的结构、规模和质量也发生了变化，但是在我国教育取得巨大发展的同时，在价值取向方面也出现了问题和矛盾。为了保证现代化建设的可持续发展，就需要对社会发展转型背景下大学教育价值取向进行研究和分析。 　　关键词：社会发展转型；大学教育价值；取向探究 　　中图分类号：G641文献标志码：A文章编号2017 　　当前，我国还处在大众化大学教育阶段，教育工作的价值取向也在不断发生变化，正逐渐从原来的精英教育的价值取向，转变成了注重市场的价值取向，教育模式也逐步发生了变化。为了保证教育工作可以适应时代的发展，需要对社会发展背景下大学教育价值取向进行研究。 　　一、大学生价值取向的发展变迁过程 　　随着我国社会经济的不断发展，大学生的价值取向也逐渐发生着变化。这种变化不仅体现了转型期时代的一些特征，同时也与我国的就业制度、文化、经济政治、社会变革等因素有关。 　　1统包统配阶段的价值取向 　　在我国传统的经济体制条件下，人们的职业选择一般都是固定化的，社会自我组织能力不高，很多行业都在政府的管理范围中，每一个人都是某个组织或者某个单位的成员，对组织和单位的依赖性高。也正是在单位行政制刚性化特征的影响下，对不同层次人们利益满足范围进行了限定，无意中也限定了人们发展的积极性。在20世纪80年代初期，我国采用“统包统配”的就业制度，在当时大学生可以称得上是“天之骄子”，是非常稀缺的一种人才资源。考上大学也就意味着有了铁饭碗，不需要考虑毕业后做什么工作，完全由组织决定。以国家利益为出发点，完全忽略了大学生的个人需求。 　　2双向选择阶段大学生的价值取向 　　在我国经济体制的不断发展下，计划经济体制逐步转变成了市场经济体制。个体有了可以按照自己意愿选择发展方向的能力。在这种背景下，大学生融入到了市场经济体制中，可以自主判断市场经济价值，并根据市场经济价值的规律来塑造自身的价值。这样一来，一方面提升了大学生的竞争意识和进取意识，另一方面大学生以后的就业市场需要具备适应市场和驾?S市场的能力，才可以在市场运作过程中体现出自身的价值。所以，这个时代的大学生就业主动性显著提升，不断地参加各种培训，提升自己的综合竞争力[1]。此外，在功利主义和实用主义的影响下，大学生的价值理性逐步被弱化和淡化，大学生逐步向功利性的方向发展。在选择就业时，也更加看重现时利益。 　　3大学生自主择业阶段的价值取向 　　随着大学生教育日益普遍，大学生就业主动性也显著提高，大学生更加关注自己所处的成长环境，并根据实际发展需求，自由地选择就业地区、就业方式、就业岗位等。在选择岗位时，也重点考虑职位的待遇情况以及职业未来的发展情况。很多大学生因为过于看重工作收益，会放弃自身的专业而选择一些收益更高的热门行业，使人才资源无法得到充分的利用，缺乏奉献精神和敬业态度。在高等教育普遍化的今天，如果大学生选择职业时，功利心过强，并且择业期望值不切实际，必然会走入就业窘途。值得一提的是，在这一阶段大学生也拥有了敢于承担风险的能力，会通过不断的努力来提升自身的价值，积极地寻找就业空间和生存机会，这是一种进步的体现。 　　二、社会转型期大学教育价值取向以及存在的具体问题1社会转型阶段大学生的价值取向变化 　　在我国政府和社会的要求不断改变的情况下，人们的期望点也发生了变化，我国的大学教育的价值取向已经从原来的注重学术取向、知识取向、价值取向，逐渐转向了市场化需求。在传统教育的过程中，知识取向主要是要求大学生在真理和学术方面进行探索，防止大学生盲目地追求功利，要求其可以保持独立性和学术性，要求大学生能够肩负起自身的责任。也就是说，传统的价值取向要求高等教育服从和服务于社会经济、社会政治和社会文化的发展目标，大学生的发展要符合社会的相关需求，而且，在大众化的教育阶段，大学生数量的增加常常会导致进行精英教育时，学术的价值取向被减弱，大量的学生走进大学校园，在实用主义的影响下，都希望自己的大学生活可以对其人生起到社会分流的作用。也就是这个时候，高等教育的价值取向也从来自外界各个方面的期望逐步转变成了价值取向，在开展高等教育工作时，要求其可以和市场相适应。 　　2价值取向发生变化后产生的问题 　　在社会发展转型背景的影响下，大学价值取向的变化也导致各种各样的问题出现，自从高校扩招以来，高等教育也逐渐向大众化发展，教育质量令人担忧。一直以来，大学教育就是为了为社会培养全面发展的人才，培养社会的精英，即便是在社会发展转型的情况下也是如此。所以，大学生在校接受教育的过程中，要全面发展教育，不能有所偏废、有所偏执，高等学校的教育是为了培养出综合素