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个人课题研讨会上的总结发言 康恒印 一、个人课题博客中存在的问题及解决的对策 1、操作中的问题。主要有：格式凌乱、字体大小不合适、符号看不清、有些内容看不到、视频不能正常播放等。向博客中上传材料后，自己要先看看效果，遇到了上述问题，请教一下懂计算机的老师，就可以得到很好的解决。 2、没有按月上传研究材料。过程性材料不足，说明课题主持人在研究中做得少，思考和感悟得少，记录得少，它带来的消极影响课题主持人很快就能感受到。过程材料不丰富，要想写出侧重于研究过程的5000多字的研究报告是非常困难的。过程性材料只有很具体、很丰富、很厚重时，你才能通过整理和整合，梳理出一条清新的线索，写的时候才能思路泉涌，汩汩不断。如果你不想结题了，那什么也不用说了，如果想结题，那你就得向后推迟，需要回过头来再用一股子猛劲，把拉下的过程弥补上。 3、调查问卷及调查报告的欠缺。有的调查报告设计的问题太肤浅、太简单，流于形式，比如调查学生是哪个村的、哪个班的，我认为这样的问题没必要出现在问卷中，设计的6道选择题中，与课题征集问题有关的仅3道。调查报告笼统的罗列了一下问题，也没有提出解决问题的对策。调查报告应结合设计的问题与反馈的信息进行分析和概述，应为课题今后的研究聚焦问题，明确方向，提出解决问题的思路和对策。如果还不清楚，再看看市规划办发送的《教育科研方法案例选》上选编的调查报告。 4、教学设计和教学案例中没有教学反思。教学设计和教学案例应该聚焦课题研究中的问题。应用后，需要思考自己的想法和做法是否契合了学生情况，是否有效地调动了学生的情感和思维，是否实现了教学内容和环节的合理及优化等等。针对在研的问题进行自我反思、自我审视和自我剖析，可以总结经验，改进不足。 5、上传的材料和视频，仅有学科性，没有体现所要研究的问题。博客中上传的内容，应该贴近课题在研的问题，呈现自己在解决问题过程中的思路、对策和方法。课题只有围绕问题进行聚力，才能做细、做深、做出效果，才能切实改进自己课堂教学中的行为和方法，彰显课题的作用和价值。 6、只有转载没有学习后的体悟和心得。阅读与自己课题相关的书籍和文章后，应该写出学习后的所思所得。我认为学习与课题相关的书，需要从这四个方面着手，一是带着问题寻找书籍和文章，在百度上输入关键词就能找到相关内容，网上买书也很便捷；二是要学习书籍和文章中解决问题的思路、角度和方法，并结合自己的课题进行反思、迁移和转化；三是在反思、迁移和转化中改善自己的行动，使有效的理论在自己的实践中落地生根，开花结果；四是要及时记录自己的所思所想、所作所为、所修所改。 7、出现了从网上下载和拼凑的东西。别人的东西虽好，却是别人的，课题研究不允许剽窃别人的成果。课题结题时，市规划办将利用网上查重软件对研究报告内容进行检索，发现抄袭内容在30%以上的将终止其研究资格。关于这方面情况，有的发现了，有的没发现，发现的已做了记录并把相关情况进行了反馈，没发现是因为没有认真去查，如果查的话，是不会有漏网之鱼的。做课题，应该真研究，真行动，这样才能有真收获。 二、关于”课堂导入”的一些思考 1、时间，以3分钟为宜，尽量不要超过5分钟。 2、语言，应简洁、风趣、活波，具有感染力和亲和力，营造一种轻松愉悦的学习氛围。 3、内容，（1）要贴近本节课要学的知识，目的性和针对性要强；（2）从学生已知出发，设计具有一定坡度的问题，通过搭台阶，建桥梁，引领学生走向新知，走向最近发展区；（3）从学生的兴趣和好奇心出发，激发他们内心求知的欲望；（4）创设情境，让学生融入其中，引发知识、情感上的共鸣，让学生“要我说”变为“我要说”；（5）导入要为本节课重点突破、难点破解创条件、做铺垫。 4、手段，可以用音乐、图画、表演、多媒体等形式，应因生制宜、因课制宜、因师制宜。 导入有法，导无定法，贵在得法。什么方法导入最好，适合学生的才是最好的。 三、关于个人课题研究的一些建议 1、以我为主，善于学习。 2、小处切入，大处着眼。 3、注重过程，关注细节。 4、准确定位，突出自己。 “志不求易者成，事不避难者进”