九年级历史上册 第四单元 古代日本和阿拉伯帝 国 第11课《阿拉伯帝 国》培优练习 川教版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 4 《阿拉伯帝国》培优练习 1．在中国唐朝时期，西亚出现的地跨欧亚非三大洲的大帝国是（ ） A． 阿拉伯帝国 B． 波斯帝国 C． 奥斯曼土耳其帝国 D． 拜占庭帝国 2．下列属于地跨三大洲的大帝国的是（ ） ①罗马帝国 ②阿拉伯帝国 ③查理曼帝国 ④古巴比伦 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ②③ 3．历史课上，老师安排同学们收集日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是（　 ） A． 人类文明的开端 B． 改革促进社会进步 C． 城市，让生活更美好 D． 亚欧封建社会 4．古代穆斯林作家比鲁尼曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。”对这句话理解不正确的是（ ） A． 伊斯兰教推动了阿拉伯地区的统一 B． 在阿拉伯帝国扩张的过程中伴随着伊斯兰教的传播 C． 穆罕默德在麦加建立了一个政教合一的伊斯兰教国家 D． 伊斯兰教的产生反映了当时社会发展的客观需要 5．阿拉伯帝国地处欧、亚、非三大洲的交界处，阿拉伯学者在吸收、消化外来文化的基础上，创造了光辉灿烂的阿拉伯文化，阿拉伯人凭借阿拉伯帝国优越的地理位置，成为沟通古代世界东西方文化交流的桥梁。 （伟大的创造者） 材料一　历史上绝无仅有的幸运者——穆罕默德是一个民族、一个帝国、一个宗教的三重创造者，他自己是个文盲，既不能读书，也不会写字，但他却带来了一部经典。既是诗篇，又是法典，也是祈祷书，直到今天，还被四分之一的人类所崇拜，被视为妙文、智慧和真理的奇迹这是永恒的奇迹。 材料二　当他以胜利者的身份进入麦加时，他本可以对古莱氏人进行一次正当的报复，可以因他们而予以惩罚。同他的助手们的意见相反，同当时的习俗相反，他宽容了他们，只想到感化他们，使他们成为更好的辅助者他这个阿拉伯人坚定而又廉洁，他从未丧失过他的诚信，他是一个极有礼貌的人。 (1)材料一“穆罕默德是一个民族、一个帝国、一个宗教的三重创造者”中的民族、帝国和宗教分别指的是什么？ (2)穆罕默德创立的宗教和帝国之间有什么内在联系？ (3)根据材料二，你从穆罕默德身上学到了哪些优秀的品质？ （知识的尊重者） 材料三 学问虽远在中国，亦当求之。 ——穆罕默德 材料四 “人最美的装饰是知识”。 —— 阿拉伯谚语 材料五 阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大。 ——《世界史?古代史》 （4）结合教材知识说说阿拉伯帝国重视知识的表现。 （5）从材料可看出，阿拉伯人有什么特点？阿拉伯人对世界文化的传播和交流起了什么作用？ 【答案与解析】 1．【答案】A 【解析】依据所学可知，六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛内部矛盾丛生，外部势力入侵，阿拉伯人民渴望统一，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。622年,穆罕默德出走麦地那，建立起政教合一的国家，630年征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一。半岛各部落代表到麦加朝觐，承认穆罕默德的独尊地位。632年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来了。在伊斯兰教的旗帜下，于8世纪中叶建立起地跨欧亚非三大洲的大帝国，A项符合题意；BCD三项的帝国没有在唐朝时期建立地跨欧亚非三大洲的大帝国，不符合题意，排除；故选A。 2．【答案】A 【解析】据所学可知，①2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”；②8世纪中期，阿拉伯帝国形成。它的版图地跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国；③800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，成为当时西欧最大的王国，不是地跨三洲的帝国；④古巴比伦王国位于西亚两河流域，不是地跨三洲的帝国。所以地跨三洲的大帝国包括罗马帝国和阿拉伯帝国，即①②。故选A。 3．【答案】D 【解析】依据所学指挥可知，日本大化改新后由奴隶社会开始走上了封建社会；伊斯兰教的传播推动了阿拉伯半岛的统一，为之后建立政教合一的阿拉伯国家奠定了基础；法兰克王国是西欧的封建制王国；西欧中世纪的城市即西欧封建时期城市的发展所以这些内容反映的是亚欧封建社会的发展。D项符合题意，故选D。 4．【答案】C 【解析】根据题干可知，穆斯林是伊斯兰教徒的称呼，伊斯兰教是由穆罕默德为了统一阿拉伯半岛建立了政教合一的国家，所以说是一对阿拉伯孪生兄弟，