九年级历史与社会上册 第三单元 中国抗 日战争与世界反法西斯战争 第1课《中国抗 日战争》教案1 新人教版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 中国抗日战争 1教学目标 (一)知识与技能目标 知道以国共第二次合作为基础的抗日民族统一战线的建立;知道中国人民抗日斗争的主要史实,了解国民党和共产党领导的军队分别担负着正面战场和敌后战场的作战任务;明确中国共产党在长期的抗战中发挥了中流砥柱的作用。 (二)过程与方法 利用地图与文字资料,引导学生掌握历史史料研读、概括、分析、运用、论从史出等方法;通过自主学习、合作学习、探究学习,指导学生学会学习,提升学习力。 (三)情感、态度和价值观 结合现实,冷静剖析历史、正视历史,以积极的态度面对未来;通过学习抗日战争的历史,培养热爱和平、追求和平的情感,激发爱国主义情怀。 2学情分析 我校是一所乡级学校,学校的学生家庭经济条件一般,大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径局限性较大。大部分学生主要靠课本获取历史知识,这就要求教师在教学中,注意利用现有资源,挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料,通过图片、配音、录像制造意境,制造浓厚的历史氛围,使学生产生亲临其境之感,激发学生的学习兴趣,使学生印象更加深刻。 3重点难点 重点:中国人民抗日斗争的主要史实;知道国民党和共产党领导的军队分别担负着正面战场和敌后战场的作战任务。 难点:理解抗日民族统一战线的建立过程与国共合作的重要性;理解中国共产党在长期的抗战中发挥着中流砥柱的作用 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】全民族的抗战 ☆新课引入——全民族的抗战 ☆教学流程 (一)民族危亡:国难当头,探寻出路 ◎教师通过播放视频引导学生回顾上一课时“七七事变”的内容,让学生想一想:“当日本开始大规模侵华时,中华民族要避免亡国灭种的唯一出路是什么? 设计意图:在学习过程中,让学生知道建立抗日民族统一战线是历史的必然。只有建立抗日民族统一战线,才能实现全民族抗战并最终取得抗日战争的胜利。 (二)民族抗争:国共合作,携手抗日 1.抗日民族统一战线的形成 ◎多媒体呈现图1:1937年7月8日,中国共产党发表《抗日通电》;图2:蒋介石在庐山发表抗日演讲。教师引导学生明白:只有建立抗日民族统一战线,才能实现全民族抗战并最终取得抗日战争的胜利,是当时中华民族的唯一出路。 ◎接着,教师可出示以下资料,让学生结合教材,了解“七七事变“后共产党和国民党的反应以及回应。 资料1:日本帝国主义武力侵占平津与华北的危险,已经放在每一个中国人的面前。全中国的同胞们!平津危急!华北危急!中华民族危急!只有全民族实行抗战,才是我们的出路! ——中共中央《为日军进占卢沟桥通电》,1937年7月8日 资料2:1937年7月17日,蒋介石发表讲话:“我们希望和平,而不求苟安;准备应战,而决不求战。我们知道全国应战以后之局势,就只有牺牲到底,无丝毫侥幸求免之理。如果战端一开,那就是地无分南北,年无分老幼,皆有守土抗战之责任,皆应抱定牺牲一切之决心。” 思考:中共抗日通电和蒋介石的讲话分别是在什么形势下发出的?这能够说明什么? (答案略,见教参P162) ◎最后,教师结合教材中的问题,并引用毛泽东的话,让学生明白国共两党实现第二次合作的意义: 2.全民族的抗战 全民族的抗战是本课的重点。教师可指导学生结合教材和图片,全面了解什么是全民族的抗战,中华民族是如何进行全民族的抗战的。教学时,可将此部分内容分为以下两个环节。 环节一:正面战场与敌后战场 ◎教师可指导学生阅读图3-17、图3-18,简单讲述平型关战斗和台儿庄战役的经过及其在抗战中的作用。 ◎平型关战斗。可让学生在课前阅读一些通俗读物,增加感性认识。教学中,教师可以先请几位学生讲一讲他们知道的“平型关战斗”。同时,多媒体播放——电影《太行山上》、电视剧《八路军》或《亮剑》等选段。 ◎台儿庄战役。可先向学生展示“七七事变”后日本侵略中国的情况,让学生大致了解敌我双方形势;其次,在讲血战台儿庄时,可以结合相关资料展开,让学生体会中国军人的英雄顽强、不怕牺牲、为国捐躯的精神和各阶层众志成城,一致抗击日本侵略者的爱国主义精神。 ◎百团大战。让学生自主学习——P77“阅读卡” 百团大战是为了粉碎日军企图彻底摧毁抗日根据地的图谋,打破其“囚笼政策”发动的,其主要目的是破袭日军在华北的交通线。百团大战经历了两个主动进攻阶段和一个反“扫荡”阶段。图3-20表现的是百团大战的直接指挥者彭德怀在战壕里,一面观察敌情,一面指挥作战的情景。从战争全局看,百团大战牵制了日军兵力,推迟了日军南进的时间,并对支持正面战场作战,抑制国民党顽固派的投降逆流,争取时局好转起了积极作用。 思考: 国民党正面战场与共产党敌后战场在全民族抗战中分别发挥了怎样的作用? 设计意图:平型关战斗和台儿庄战役是抗日战争期间重要战役的代表,