九年级历史与社会上册 第四单元 中国革 命的胜利 第2课《新中国的诞生》教案2 新人教版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 第2课《新中国的诞生》 1学情分析 今年任教九（3）（4）班，学生平时在学习方面投入的时间太少。很大一部分同学平时根本没安排学习的必要时间，只是在考试来临时，才翻翻书，划划知识点。历史科考察学生的理解和分析能力，单纯考察记忆力的题很少了，因此学生必须在平时通过做一些题来强化理解、运用课本观点，只有如此训练，才能应付开放性考试的能力考察。所以在平时的教学中，更要注重基础知识的落实。 2教学过程 2.1第一学时 2.1.1教学目标 （一）分析材料并自学课文，知道中共七届二中全会召开的背景、内容和作用；分析诗句，知道渡江战役的概况和结果；自主学习，叙述中国人民政协的概况、作用；独立探究，理解中国人民政协的召开使人民获得了民主权力；结合视频与诗词，回顾中华人民共和国成立的历史性时刻，知道新中国成立标志着中国新民主主义革命的胜利，从而使中国实现了民族独立和人民解放。 （二）通过学习，知道走社会主义发展道路是中国人民的选择，培养热爱国家的情感。 2.1.2学时重点 与新中国筹建密切相关的重大历史事件及新中国诞生的意义。 2.1.3学时难点 如何理解走社会主义道路是中国人民的选择。 2.1.4教学活动 活动1【导入】《新中国的诞生》教学设计 《新中国的诞生》教学设计 一、教学目标 （一）分析材料并自学课文，知道中共七届二中全会召开的背景、内容和作用；分析诗句，知道渡江战役的概况和结果；自主学习，叙述中国人民政协的概况、作用；独立探究，理解中国人民政协的召开使人民获得了民主权力；结合视频与诗词，回顾中华人民共和国成立的历史性时刻，知道新中国成立标志着中国新民主主义革命的胜利，从而使中国实现了民族独立和人民解放。 （二）通过学习，知道走社会主义发展道路是中国人民的选择，培养热爱国家的情感。 二、教学重难点 1．重点：与新中国筹建密切相关的重大历史事件及新中国诞生的意义。 2．难点：如何理解走社会主义道路是中国人民的选择。 三、教学策略 1．采用自主学习探究法，通过设置问题，指导学生开展阅读和独立思考。 2．采用史料教学法，以史料为证据，通过精心设置问题，提升学生的历史认识。 四、教学过程 回顾巨变，问题导入 1．呈现2000年江泽民主席报告中关于20世纪中国人民在前进道路上经历的三次巨变所产生的三位领袖，以及他们的贡献的材料 2．请生齐读材料 3．师提问： （1）江泽民指出的“三次历史性的巨变”，分别指什么？它们对中国人民各产生了什么重要影响？ （2）为什么说毛泽东领导我们站起来了？ 设计意图：两个问题的设计，一方面利用第一题让学生复习学过的内容，巩固旧知识；另一方面通过第二题的设计，激发学生的思维，引起学生对新知识的兴趣。 分析材料，了解背景 师呈现有关1949年中国人民生活贫困和经济发展状况图片，根据资料让学生思考：当时中国的经济怎样？ 生回答后，师再追问：当时中国在军事上又是怎样的？（生回答后，师展示三大战役胜利的结果及国共两党各自占据的地盘） 了解经济和军事情况后，师再展示中共在土地革命战争时期和抗日战争时期所建立的根据地，让学生从图中了解从1927年大革命失败后，中共的工作重心一直在乡村，并形成了“乡村包围城市”的发展道路。 设计意图：利用图片资料进行教学，主要培养学生收集信息和归纳信息的能力,并为猜想决策铺垫，使学生了解当时中共在军事方面的概况,为下面猜想决策铺垫。 猜想决策，史实论证 师提问：1．在这样的背景下，要建立新中国，请试着猜想一下：如果你是共产党领导人，你会做哪些决策？ 2．生猜想后，师问：中共有没做这些决策呢？（学生回答后过渡到中共七届二中全会） 3．师要求学生阅读P108，找出中共七届二中全会的主要内容。(生回答，师归纳：包括党的工作重心和党的总任务） 4．师问：从内容可看出这次会议有什么作用？ 5．师展示毛泽东的诗词《七律?人民解放军占领南京》及“百万雄师过大江”的油画 让学生阅读课本P108与这首诗，思考： （1）“百万雄师”和“穷寇”分别指什么？ （2）诗词中的“百万雄师过大江”指的是哪一次战役？ （3）“天翻地覆”又指的是什么？ 6．展示渡江战役示意图、毛泽东和朱德发布的《向全国进军的命令》以及解放军占领南京“总统府”的图片，让学生从图上找出这场战役的重点区域（江西湖口到江苏江阴）及讲述过程 7．师归纳七届二中全会和渡江战役对新中国诞生的作用。 设计意图：1．开放性设计，培养学生发散思维能力和语言表达能力 2．培养学生自主阅读能力和学生归纳能力 3．利用诗词教学，不仅能够利用课本资源，而且还能提高学生的学习兴趣 4．通过对诗句和地图以及图片的教学，培养学生收集信息和读图的能力 自主学习，独立探究 1．让学生阅读P109，自主学习中国人民政治协商会议第一次全体会议通