江苏省盐城市大丰区第二共同体八年级物理上册 1.1声音的产生于传播课件 （新版）苏科版.pptVIP

* * * 1.1、声音的产生与传播 情景引入 你知道声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？ 课间嬉戏 风吹树林 电闪雷鸣 山泉瀑布 学习目标: （1）通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件，提高初步的观察能力并学习初步的研究方法； （2）知道声音是由物体振动产生的； （3）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同； （4）通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。 试一试： 活动1：拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化； 活动2：边说话，边用手摸颈前喉头部分； 观察、体验、总结物体发声时的共同特征 一、探究声音的产生 活动3：一张纸、一个笔帽、一杯水，怎样使它发出声音？有哪些方法？ 活动结果： （1）橡皮筋发出响声时，橡皮筋在振动； （2）说话时声带在振动； 结论： 声音是由物体的振动产生的。 正在发声的物体叫作声源。 （3）弹纸片时发出声音，纸片在振动。 二、探究声音的传播 问题1：我们听到老师或同学的声音是在哪种物质中传播的？ 问题2：声音可以在固体中传播吗？ 活动4：衣架实验（演示实验） 现象：第一次声音很小，第二次声音很响。 说明：声音不仅可以在气体中传播还可以在固体中传播。 还说明了固体传声效果比气体好。 活动5：声音可以在液体中传播吗？ 小结：声音利用在固体、液体、气体中传播。 想想做做 1、描述一下你观察到的现象 2、实验说明了什么 3、实验中用到了哪些科学研究方法 活动6：声音可以在真空中传播吗？ 声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 三、声音是一种波 问题3：声音在空气中传播需要时间吗？ 四、声速 通常情况下，声音在空气中的传播速度约为：340m/s 1、声速的大小 2、不同介质中的声速不同 V固﹥V液﹥V气 北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载着“行军宿营时，让士兵头枕着牛皮制成的箭筒睡觉，可以及时听到夜袭敌人的马蹄声” 想一想：下面的故事应用了什么知识？ 声音在不同的介质中，速度不同。固体的传声效果比气体好 四、声能 活动7：扬声器吹蜡烛 现象：烛焰晃动 说明：声音具有能量。 生活中海有哪些事例可以说明声音具有能量？ 通过这节课的学习，你有什么收获？ 本课小结 一、声音的产生 二、声音的传播 三、声速 声音是由物体的振动产生的 （2）气体、液体、固体，都能传声； （1）声音的传播需要介质； （3）真空不能传声； （1）声音在空气中的传播速度约为：340m/s （2）不同介质中的声速不同 2、如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_______________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明________________。 1、小宇在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是由鼓面的_____而产生的，并经过_____传入他的耳朵。 振动 空气 发声体在振动 空气可传播声音 甲 乙 随堂练习 3、百米赛跑，若计时员听到枪声开始计时比看到枪冒烟开始计时的成绩 ( ) A．少记约3.0s B．多记约0.3s C．少记约0.3s D．无法计算 C 4、关于声速，下列说法正确的是：( ) A．在大理石中最大； B．在水中最大； C．在空气中最大； D．在真空中最大． A 随堂练习 甲乙两人为了测量声音在铁中的传播速度，甲在铁管一端敲打一下，乙在铁管的另一端听到两次传来的声音，第一次是由 传来的，第二次是由 传来的，测得两次声响相隔0.28s。已知铁管长102m，声音在空气中的速度是340m/s，则声音在铁中的传播速度大约是 。 铁管 空气 5100m/s 随堂练习 请根据教师的介绍说出至少两条有价值的信息。 随堂练习 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *