河北省邢台市桥东区八年级数学上册 17 特殊三角形 17.3 勾股定理（一）导学案（无答案）（新版）冀教版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 3 17.３ 勾股定理(1) 【学习目标】 1．经历用数格子的办法探索勾股定理的过程，进一步发展学生的合情推力意识，主动探 索的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系； 2.探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系，进一步发展说理和简单的推理的意识及能力. 【学习重点】 1.掌握勾股定理； 2.并会用勾股定理进行有关的计算. 【学习难点】 勾股定理的探究过程. 【预习自测】 一．知识链接 由等边三角形的边角特点，提出直角三角形的边角特点问题. 在等边三角形ABC中，∠Ａ＝∠Ｂ＝∠C→ＡＢ＝ＢＣ＝ＡC. 在直角三角形ABC中，∠Ａ＋∠Ｂ＝∠C＝90°，ＡＢ、 ＢＣ、 ＡC三边之间有怎样的关系呢？ AB A B C A B C 二．【合作探究】 自主学习 1．自学：阅读课本，试着做一做本节练习，提出在自学中发现的问题. 2．查找有关“勾股定理”的资料. （一）特殊情况探究（等腰直角三角形） 问题： ABCA A B C A C B 1 以AC为一边的正方形面积AC2是 , 以BC为一边的正方形面积BC2是 , 以AB为一边的正方形面积AB2是 ． 思考： 三个正方形面积之间有什么关系？ 由三个正方形面积可以得到中间的直角三角形的三边 之间存在什么关系？ 如果直角三角形的两直角边分别为1.6个单