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网络成瘾大学生军训前后心理及人格特征变化剖析 　　【文献标识码】A 　　【中图分类号】R395.6 B848 　　【文章编号】1000-9817(2011)09-1110-03 　　【关键词】精神卫生；行为，成瘾；因特网；人格；学生 　　 　　大量研究显示，网络成瘾问题已成为目前大学生的主要心理危机。如何有效地帮助成瘾大学生摆脱心理危机，是教育和卫生部门重点面对的问题。笔者对江西省两所高校79名网络成瘾学生在军事训练前后的心理状况进行调查，分析网络成瘾学生军训前后心理及人格特征变化，验证军事训练这种方式对网瘾大学生改善心理品质是否有效，从而为开展网络成瘾的群体预防和个体治疗方面的研究提供依据。 　　 　　1　对象与方法 　　 　　1.1对象　研究病例来自江西农业大学、南昌大学2所高校的2009级大学生，按照美国因特网成瘾支持小组(Internet Ad-diction Support Group，IASG)形成并公认的7项网络成瘾(IAD)诊断标准，确定79名网络成瘾患者进行测试，其中轻度成瘾41例(51.9％)，中度成瘾26例(32.9％)，重度成瘾12例(15.2％)；男生56名(70.9％)，女生23名(29.1％)。年龄为17～24岁，平均网龄(4.13±5.15)a，平均上网时间(5.43±3.11)h。 　　 　　1.2方法　军训前，将选取的79名学生以不同成瘾程度分成轻度、中度和重度3组，进行军事训练，时间为40d。训练的内容主要有军事基础训练、体能训练、野战生存训练、校际军训比赛等。训练结束后立即对他们再进行一次测试，分别将2次测试的结果进行统计分析。两次测试均采用盲测，资料严格保密。 　　 　　1.3诊断标准　根据美国“因特网成瘾支持小组”等研究组织和学者在研究和争论的过程中形成并得到广泛认同的7项网络成瘾诊断标准，7项诊断标准分别为：耐受性、脱瘾综合征、计划性、控制性、时间性、社会性和危害性。网络成瘾的诊断标准为上述7个因素中有3个因素以上得高分，就可诊断为网络成瘾。网络成瘾又可细分为轻度、中度和重度3级。轻度者在3～4个因素上得分较高，但没有极端高分。中度者不仅在4个以上因素上得高分，且在1～2个因素上有极端高分。重度者不仅在所有因素上得高分，而且有3个及以上因素上有极端高分。 　　 　　1.4测试工具(1)症状自评量表(SCL-90)：共计90个项目，内容包括躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性9个因子，各因子分的大小是评定被测试者心理健康水平的主要指标，共分5级(1=无，2=较度，3=中度，4=相当重，5=严重)。(2)卡特尔16 PF量表：由美国卡特尔教授所编制，主要功能是对个体的人格因素做出分析，从16个方面描述个体的人格特征。本调查主要采用乐群性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、怀疑性、幻想性、忧虑性、独立性、自律性、紧张性12种人格因素，每一人格因素由10～13个测题组成的量表来测量，共12个分量表。 　　 　　 　　1.5数据处理采用SPSS 13.0统计软件进行配对t检验分析。 　　 　　2　结果 　　 　　2.1不同程度成瘾组军训前后SCL-90各因子得分比较从总体上来看，不同程度成瘾组在军事训练前、后各因子都有变化，但偏执差异无统计学意义。对于轻度成瘾组而言，强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖和精神病性因子得分差异均有统计学意义(P值均0.05)；而中度成瘾组除偏执外其他各因子得分差异均有统计学意义(P值均0.05)；重度成瘾组只有躯体化、人际关系、抑郁和精神病性差异均有统计学意义(JP值均0.05)。见表1。 　　 　　2.2不同程度成瘾组军事训练前后卡特尔16PF量表人格测试得分比较各组军训前后卡特尔测试因子均有变化。轻度成瘾组和中度成瘾组除恃强性差异无统计学意义外，其余各因子差异均有统计学意义(P值均0.05)；而重度成瘾组只有稳定性、兴奋性差异均有统计学意义(P值均0.05)。见表2。 　　 　　3　讨论 　　 　　从调查结果来看，不同程度成瘾组军事训练前后多数因子差异有统计学意义，说明军事训练能够在一定程度上改善网瘾大学生的心理状况。 　　网瘾大学生因为沉溺于网络，正常的作息和饮食习惯必然会被破坏，时间一久就会影响身体健康，而长时间坐在电脑前也容易导致肌肉酸痛、头昏头疼等躯体症状。本研究表明，通过军事训练，大学生能够强身健体，养成良好的作息习惯，从而使身体健康状况得到改善。 　　相关研究表明，网络成瘾大学生在强迫症状、抑郁、焦虑和精神病性方面的得分较高，并较多采用自责、幻想、退避等应对方式。抑郁、逃避现实的人群可能更容易沉溺于互联网。同时焦虑是通过影响个体的自信心及网络对个体