2019高考语文二轮复习 社科类阅读（四）导学案（无答案）.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 社科类阅读（4） 李仕才 【高考说明】 （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度 【学习目标】 1.理解文章内容，弄清其中概念。 2.自主学习，认真思考，合作探究，争取选择100%正确。 3.认识社科类文章对自己认知水平提高的重要性。 【考情分析】（知识树、考查类型或易犯错误） 高考语文小阅读解答的基本思路是“采集对位信息——比照题干要求——判断选项正误”。综观近年来高考小阅读试题，我们可以发现，命题者对干扰项的设计有如下十大雷区： ⑴部分与整体。命题者设计选项时在事物的范围上设计干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对所有事物情况的判断。 ⑵已然与未然。“已然”是事物已经产生的情况，“未然”是事物即将出现的情况。命题者设计干扰项时，有时会故意将“即将出现的情况”表述为“已经产生的情况”，或将“已经产生的情况”表述为“即将出现的情况”。 ⑶或然与必然。事物从发展的趋势来看，有两种情形：一种是“或然”，即“有可能发生”；另一种是“必然”，即“事理上必定发生”。命题者设计干扰项时，常将“或然”的趋势表述成“必然”的趋势。 ⑷先期与后期。命题者在事物、现象产生、发展的时间上设计干扰，他们有时将先期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时将先期或后期表述为“先期和后期”。 ⑸主要与次要。事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题者设计干扰项时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。 ⑹原因与结果。命题者设计选项时在事物的因果关系上设计干扰，或将因果关系颠倒，或强加因果关系。 ⑺言此与言彼。命题者设计选项时在表述对象上设计干扰，将此事物表述成彼事物，或将事物的此方面表述成彼方面。 ⑻肯定与否定。命题者设计选项时在事物的性质上设计干扰，故意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或将否定了的事物加以肯定。 ⑼客观与夸大。命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大事物实有的地位、能力、功能和效用等。 ⑽有据与凭空。阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。 方法指导 方法指导 【例题导引】 【技法六】残缺条件，忽略重要因素。 事物间变换转化是有一定条件或因素引发的，科技文的信息之间的变化尤其这样。命题者有时故意让某些条件残缺或忽略一些关键因素来 “ 诱谝 ” 考生。这就要求我们多一个 “ 心眼 ” 细心辨别。 【例6】高空民航客机尾部拖出来的带状白烟，一般不是从飞机内部喷撒出来的，而是飞机在高空大气中飞行的时候形成的一种特殊的云。这多半发生在低温的高空。飞机燃料燃烧的时候，会产生氢气。空气中原来包含大量的氧气，飞机产生的氢气跟大气中的氧气结合，就形成水汽。如果这时候高空气温很低，空气湿度又大，水汽就会凝结成许许多多小水珠，远远看去，就像白色的烟雾。这种情况一般发生在8千到1万米的高空，那里气温一般在零下40摄氏度到零下50摄时度。白烟在飞机后边50至100米处形成，能存在30到40分钟。有时飞机机翼的尖端，也会出现淡淡的白烟，这种白烟形成的原因跟上面说的不一样。这种情况往往发生中、低空飞行，空气湿度又很大的时候。中、低空虽然气温不太低，但是由于机翼造型上凸下平，飞行中机翼下方的气压较大，机翼上方的气压较小，机翼后边空气由下向上流动，产生涡流。这涡流中心气压较低，温度也随着降低，于是空气中水汽达到饱和，形成白烟。因这种白烟周围气温不太低，所以消失得比较快。 【题6】下列叙述与文段提供的信息相符的一项是： A、客机飞行时，从尾部喷撒出来出来的带状白烟，是燃料燃烧产生大量的氢气所形成的。 B、由于在气温不太低、湿度又很大的中、低空飞行，飞机机翼的尖端也会出现白烟。 C、飞机机翼造型上凸下平，使其下方的气压较大，温度很底，从而产生水汽，形成白烟。 D、无论是飞机尾部拖出来的白烟，还是机翼尖端出现的白烟，都是水汽凝结成水珠所致。 【解析】本题正确答案是B项。A项残缺了 “ 高空 ” 、 “ 低温 ” 、 “ 氢气和氧气结合产生水汽 ” 等条件。C项忽略了 “ 机翼后边空气由下向上流动，产生涡流 ” 因素。D项则不顾中低空飞行的飞机，其 “ 白烟周围气温不太低 ” 因素，主观臆断 “ 水汽凝结成水珠 ” 。 【我的疑问】 【合作探究】 警惕自我糟蹋文化 冯骥才 我们必须正视：一种文化上自我糟蹋的潮流正在“所向披靡”。我们悠久历史养育和积淀下来的文化精华，都在被浓妆艳抹，重新包装，甚至拆卸重组，再描龙画凤，披金戴银，挤眉弄眼，招摇于市。被世人称作“最后的精神家园”的古村古镇，被借名“腾笼换鸟”，迁走