2018年三年级数学上册 2.1 认识千克教案 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 1 《认识千克》 教学目标： １、使学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克， 初步建立千克的质量观念。 ２、使学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法；逐 步提高估测和解决问题的能力。 ３、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增 强学习数学的兴趣。 教学过程： 一、走进生活，发现千克 多媒体播放：早晨菜场繁忙的景象以及商贩与江老师买卖鸡 蛋的场面（特写）。 提出观看要求： 1、从视频中你找出哪些与数学有关的信息？ 2、从菜贩和顾客的对话中你听到了什么？他们是怎么算帐 的？ 小组交流，集体汇报。 预设： 1、看到一些商品的单价。 如：肉，20 元/千克；鸡蛋，7 元/千克等等。 2、江老师买了 2 斤鸡蛋，付了 10 元钱，找回了 3 元钱。 …… 出示：肉，20 元/千克；鸡蛋，7 元/千克 师：真不错，同学们真有一双数学的眼睛，很快就能发现这 么多数学信息。谁能解释下，肉：20 元/千克，是什么意思？ 预设：每千克肉 10 元钱。 师：这里有一个新名词：千克（板书：千克）。你们认识吗？ 知道这 1 千克有多重吗？ 指名学生回答。 师：不知道没关系（根据回答情况而定），这节课我们就和 大家一起认识它。（板书：认识） [设计意图：“数学来源于生活”。借助学生熟悉的生活场景， 通过观察、发现、并提炼出数学信息。教学内容从日常生活中很 自然