《安全用电认知》-课件设计.pptVIP

（2） 人工胸外挤压心脏法。 口诀：掌根下压不冲击，突然放松手不离； 手腕略弯压一寸，一秒一次较适宜。 （1）发现电子装置、电气设备、电缆等冒烟起火，要 尽快切断电源。 （2）使用砂土、二氧化碳或四氯化碳等不导电灭火介 质，忌用泡沫和水进行灭火。 （3）灭火时不可将身体或灭火工具触及导线和电气设 备。 关于触电急救和电气消防的知识，请同学们观看教学 视频。点击《触电急救与预防》、 《电气安全》、 《电气防火与灭火》播放。 1.4、电气消防 能否制定日常生活得用电安全手册； 能否制定实验实训用电安全规范； 能否正确使用电气灭火器； 能否实施触电急救； 能否正确使用用电安全工具； 独立完成情况； 时间是否超时。 目标 认知 程度 工作目标明确，工作计划具体结合实际，具有可操作性。 情感 态度 工作态度端正，注意力集中，能使用网络资源进行相关资料收集。 团队 协作 积极与他人合作，共同完成工作任务。 专业 能力 要求 【项目评价】 谢谢！ 电气安装的规划与实施 学习情境 1 安全用电认知 电气安装的规划与实施 学习单元 1 安全用电认知 学习情境 1 安全用电认知 《电气安装的规划与实施》课件 电能是一种方便的能源，它的广泛应用有力地推动了人类社会的发展，给人类创造了巨大的财富，改善了人类的生活。如果在生产和生活中不注意安全用电，也会带来灾害。例如，触电可造成人身伤亡，设备漏电产生的电火花可能酿成火灾、爆炸，高频用电设备可产生电磁污染等，每年由于触电造成的伤亡事故及电气火灾所引起的损失不计其数。 若是有人触电了，你会不会去抢救？作为一名大学生，你有没有科学正确的急救方法？请设计一种触电情节，并对触电者实施急救。通过此情境的学习，使同学们了解和掌握安全用电常识、安全用电规范、触电的原因、触电的形式、触电急救的方法、安全用电工具的使用方法。 学习单元 1 安全用电认知 【任务描述】 【情境展开】 学习安全用电常识、安全用电操作规范、触电急救知识 资 讯 安排计划触电急救实施方案 计 划 确定触电急救实施方案 决 策 模拟触电情节实施触电急救 实 施 检查项目进行和完成情况 检 查 对项目完成情况进行自评、互评、点评 评 价 学生为主体 教师指导 【情境场景】 实作区 学 习 区 研 讨 区 评 价 区 多媒体教室 网络资源 学习资料 触电急救器材、电气灭火器、安全用电基本工具、触电急救实施场所 习作展示、录像摄影器材、多媒体、评价表、反馈表 各小组交流讨论区域、会议桌椅 【项目资讯】 1.1 人身安全 1.2 电气火灾 1.1 人身安全 一、触电危害 触电是指人体触及带电体后， 电流对人体所造成的伤害。它有两种类型， 即电击和电伤。 电伤 电伤是指电流的热效应、 化学效应、 机械效应及电流本身作用造成的人体伤害。 电伤会在人体皮肤表面留下明显的伤痕， 常见的有灼伤、 电烙伤和皮肤金属化等现象。 电击 电击是指电流通过人体内部， 破坏人体内部组织， 影响呼吸系统、 心脏及神经系统的正常功能， 甚至危及生命。在触电事故中 ，电击和电伤常会同时发生。 二、影响触电危险程度的因素 电流大小对人体的影响 通过人体的电流越大， 感应就越强烈， 致命的危害就越大。 按照通过人体电流的大小和人体所呈现的不同状态， 工频交流电大致分为下列三种： ① 感觉电流: 指引起人的感觉的最小电流(1-30mA)。 ② 摆脱电流: 指人体触电后能自主摆脱电源的最大 电流(10mA) 。 ③ 致命电流: 指在较短的时间内危及生命的最小电 流(30mA)。 二、影响触电危险程度的因素 电流的类型 工频交流电的危害性大于直流电，一般认为40~60 Hz的交流电对人最危险。随着频率的增加，危险性将降低。当电源频率大于2000 Hz时，所产生的损害明显减小，但高压高频电流对人体仍然是十分危险的。 电流的作用时间 人体触电，当通过电流的时间越长，生命危险性就愈大。据统计，触电1－5min内急救，90%有良好的效果，10分钟内60%救生率，超过15分钟希望甚微。触电保护器的一个主要指标就是额定断开时间与电流乘积小于30mA.s。实际产品一般额定动作电流30 mA，动