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试谈英语语法情景教学 　　摘 要:传统英语教学模式单调、乏味、沉闷。新课标实施以来,英语课堂凸现勃勃生气,学生能用简单英语交流,但却连什么是名词、动词……什么是主谓宾定状补都不知,读不懂文章,写的句子满是语法错误……这些都是教师片面培养交际能力,忽视语法教学的结果。笔者认为,要使学生英语水平有质的提高,教师还得重视英语语法教学。本文从当前英语语法教学的误区,情景教学的必要性,什么是英语语法情景教学,以及如何实施语法情景教学等几个方面作了具体详实的阐述。 　　关键词:误区 重要性 情景教学 实施 　　 　　当前,但凡提及“英语教学”,都离不开“交际”二字。好像谁提 “英语语法”,谁就是教法陈旧,不知教学改革;鲜有老师上纯语法公开课,怕被说“走老路”。其实,这是将Teaching Grammar误解为Grammar??Translation Method。笔者认为,英语语法教学不仅与“素质教育”不矛盾,而且还是“素质教育”的基础和重要组成部分。中国学生缺乏学习英语的语言环境,他们只有掌握系统的基础知识和语法结构,才能提高英语学习效率,增强运用英语进行交际的准确性。因此我们不能放弃语法教学,而应更好地在情景教学中贯彻语法教学。那么目前英语语法教学的误区有那些呢? 　　 　　一、 误区 　　 　　 (一)语法不需要学习 　　 一些教师误以为:语法不必教,学生会在交际活动