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试谈小学音乐情境教学创设艺术 　　摘要：教学不仅是一门科学，更是一门艺术。良好的教学情境创设是教育科学的重要组成部分，也是教学过程中实施教育的重要手段之一，这样做可以使教师的主导作用和学生的主体作用做到有机结合，从而更好地丰富教育理论的外延。 　　关键词：小学音乐 情境教学 创设艺术 　　 　　在实行素质教育的今天，音乐教育不仅在音乐课中发挥它的特殊功能，培养学生欣赏音乐的能力，激发学生热爱生活、热爱人类、创造美、创造世界的思想情感。而且增长学生的音乐知识和提高音乐技能，小学音乐课，是以音乐欣赏和音乐表现为前提，以“情”与“境”交融为手段，让学生置身于音乐旋律中，通过教师的引导，学生入情入境，去感受音乐美的所在，进一步陶冶学生的身心，促进学生实现全面健康发展。音乐教学中应通过情境的创设来不断拓展新知，创新教育教学模式，运用各种教学方法和手段，鼓励学生在欣赏中发现、在发现中探究，在探究中创新，为学生提供一个自主学习、探究问题的平台，为开启学生的创造性思维、想象、培养创新实践等非智力品质架桥铺路。 　　所谓情境教学中的“情境”，是指教教师根据教学内容所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现音乐所描绘的情景表象，与学生共创的一种能激起学生学习兴趣的场景，这种场景能把学生带入与教材内容相应的氛围中，师生在此情此景中进行情景交融的