试谈教师课堂语言艺术.docVIP

试谈教师课堂语言艺术 　　【摘 要】作为教师，不仅要具备一定的文化素养，还必须具有较强的语言表达能力，特别是在教学时，除了普通话准确外，还应该讲究一定的课堂语言艺术。本文主要从教师课堂语言中的修辞和过渡两个层面加以阐述。 　　【关键词】教师 语言艺术 修辞 过渡 　　 　　语言是人们日常交际、沟通思想、传达感情、交流经验的重要工具。人们的互致问候、自我介绍、洽谈经济、切磋学问、购物聊天等都要用到语言。正是因为有了这个重要的、不可或缺的工具，人类文明才得以传播和延续。众所周知，语言是一门独立的学问，能否应用这门学问，使之符合时代发展的要求，不仅是衡量现代人素质的一个标准，也是衡量一个人交际水平高低的标志之一。而作为教书育人、传承文明的教师，能否熟练地驾驭语言这门艺术，就显得更为重要了。 　　 　　一、教师课堂语言中的修辞 　　 　　修辞的种类很多，但在教师的课堂语言中最常使用的是比喻和夸张。 　　比喻。比喻是利用两种事物的某种共性，把甲事物比作乙事物的修辞方法。应用比喻的修辞手法，能把一种较为抽象的、陌生的事物或道理通俗易懂、简洁明了地阐述出来。为了向学生阐述某种道理而使用的比喻叫做说理性比喻。如语文老师在向学生讲解复杂单句的结构时，可以这样说：“一个复杂的单句就好像是一棵大树有许多枝丫，句子中的主语和谓语是这棵大树的主干，定语、状语和补语则是这棵大树的枝丫。”数