2018年三年级数学上册 第七单元 分数的初步认识（—）教学设计 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 21 分数的初步认识（—） 1.认识几分之一和几分之几;会比较分数的大小。 2.比较分数的大小;正确地计算简单的分数加、减法。 　　1.使学生初步认识几分之一和几分之几;会读、会写简单的分数,知道分数各部分的名称;初步认识分数的大小。 2.会计算简单的同分母分数的加、减法。 1.开始教学时,教师可以向学生简单说明分数的意义。可以指出,过去学过的0、1、2、3、4……都是整数。有时遇到不够1个,就不能用整数表示。例如,两个小朋友平分一个苹果,每个小朋友只能分到半个,不能用整数表示出来的数,就可以用分数来表示。 2.教学例题时,教师可以用实物和图形进行演示,要强调平均分。教学教材第87页例1,要使学生清楚地看到把一块蛋糕平均分成两块,两块是同样多的,每块是整个蛋糕的二分之一,有的同学可能会把12说成“半个”。教师可以说明,“半个”是日常用语,用数学语言,应该说成是“二分之一”。然后结合实际,说明“二分之一” 3.教学几分之一的大小比较时,要让学生实际折纸比一比,要强调平均分的两张纸大小要相同,才能正确地比较,也便于使学生初步体会到分的份数越多,每一份反而越小。如果直观能看出图形大小不同,进行比较就没有意义了。 分数的初步认识 5课时 多彩的“分数条” 1课时 认识几分之一 教材第87页的内容,第88~89页“想想做做”第1~3题。 1.使学生认识几分之一,会