听课体会：从“课文”向“教语文”的转变.docVIP

听课体会：从“教课文”向“教语文”的转变 6 听体会：从“教”向“教语”的转变 看了17堂风格各异，精彩纷呈的，给我带了美好的享受。下面，就具体谈谈这17堂带给我的一些收获和体会。 第一，从学科性质上看，这17堂较好地彰显了语程的基本属性，还以语教学的本面目。 语程标准指出：语程是一门学习语言字运用的综合性、实践性程。工具性与人性的统一，是语程的基本特点。这17位教师在教学过程中都能够恪守语姓语不动摇，紧紧抓住语言这个中心，强化语言字的运用，着力培养学生的语能力（听、说、读、写、书），提高人素养，努力为学生营造语实践的“场”，读、写、思、问，是学生最基本的语实践活动，提高语学习的化品位。这17位教师能够比较好地处理了工具性与人性之间的关系，使两者达成了一种平衡，非语抑或泛语的东西少了，还以语教学的本面目。 第二，从教学目标上看，这17堂较好地体现了语程标准中有关高年段阅读教学的目标，还以语的清爽与干净。 布卢姆说得好：“有效的教学始于准确地知道希望达到的目标。”这17位老师有着比较强烈的目标意识，堂上能够贯彻落实语程标准的目标要求。具体说—— 1把语上成了语。 这17位教师都想把语上成语，在堂上，他们关注本的语言，以语言学习为中心，引导学生正确地理解、积累和运用祖国的语字，努力地干好语该干的事情。 2把语上成了高年段的语。 高年段的语不同于低中年级的语。这17位教师都想在堂上凸显