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考生如何自主剖析试卷 　　高考复习备考是一个系统工程，从横的方面看涉及五个基本程序：全面复习、专题复习、系统总结、模拟高考、回归教材。从纵的方面看包括六个基本环节：预习、听讲、复习、作业、考试、总结。考试后考生自主分析试卷是提高复习备考效率的重要手段。 　　考试是高考复习备考中的一个十分重要的环节，要求考生在规定的时间内做一定量的不同题型、不同知识点的题目，物理考试中，每一道物理题都有其特殊的物理含义和物理过程。解答物理题注重的是思维过程，找寻的是物理原理，运用的是数学工具。如果不讲究方法，虽做了大量的题目，但多数可能是生吞活剥，“连滚带爬”勉强糊弄过去，不知其所以然，以后遇到同样的问题，仍然有可能无从下手。考生自主分析试卷就是通过独立分析、探讨，或与同学、老师讨论、交流，加深对课本所学的物理基本知识和规律的理解，体会解答物理问题的基本思路、方法和技巧，起到“答一题会一类，明一知百，考一题习一法，举一反三”的效果，从而大大提高复习备考的效率。 　　如何进行试卷自我分析呢? 　　第一，初步评估。 　　试卷发下来之前，考生可进行初步评估。本次考试自己感觉整体发挥如何，时间调控怎么样，有把握的题可得多少分，无把握的题有哪些，哪些题做错了，哪些题不会做或完全不知其意，丢了多少分，做好详细记录并进行大致估分。这一环节大多数考生应该都会去做，却很少有考生能引起重视。认真做好这一环节有助于给自己本次考试一个初步的评估，为下一步分析做准备。 　　第二，卷面剖析。 　　1　对照以上初步评估，仔细剖析试卷。 　　试卷发下来之后，首先看试卷得分跟自己的初步评估存在的出入之处，判断自己初步评估的水平。对那些有把握但丢掉了意料之外的分数的题，判断分析是由于粗心大意计算出错，还是没看清楚题目条件出错，或是理解有误等等。如：若带正电荷的小球只受到电场力作用，则它在任意一段时间内是否一定沿电场线运动或一定由高电势处向低电势处运动这类问题考生看起来似乎很有把握，都认为小球只受电场力作用的情况下一定沿电场线由高电势向低电势运动，却没考虑初速度问题而丢掉了意料之外的分数。另外，对那些无把握却蒙对的题，也要认真思考，弄清正确的理由所在，因为并不是每次都会有这种好的运气得到意料之外的分数。 　　2　分类统计错题，把错题按类别归纳。 　　可将错误归纳为：基础知识类、分析理解类、联系实际应用类等，然后对不同类别的错题进行分析，查找出现错误的原因和学习中存在的薄弱环节。 　　3　学会放弃。 　　有些不会做或完全不知其意的题，经与同学讨论，或经过老师评讲后仍然不得要领，这样的题属于自己能力以外的题，不妨选择放弃。 　　 　　第三，纠正错题。 　　纠错是大多数高三学生都会做或正在做的一个事情，但很多考生所谓的纠错只是机械地把正确答案抄在纠错本上，没有进行深入思考。这样纠错未免就只是停留在形式上，没有实际的意义，只会出现一错再错。 　　物理试题的纠错应包含两个层面：首先要做到的是原题不再错，这是最起码的要求。很多考生在考试中看到一些题觉得似曾相识，其实这些题就是之前纠错本上的原题，再次碰到时却不知道如何动手。有的时候考生仅仅只记得一个答案。纠错的更高层面是不仅要做到原题不再错，还要做到同类型的题甚至是变式题不再出错。 　　对于基础知识类错题要查漏补缺相应的知识点，对于分析理解类错题要弄清模糊问题，对于联系实际应用类错题要从五个方面对错题进行思考：1，当时是怎样想的?想当时解题采用的方法；2，为什么这样做?想错解的原因：3，为什么想到这种方法?想错解的思路；4，对给出的正确解法还有无其它方法?哪种方法更好?5，能否变通一下而变成另一习题?解答同类试题应注意哪些事项?当然，最关键的是要思考：错解的根源是什么?如何克服常犯错误?吃一堑，长一智，让犯过的错不要一错再错，使自己得到实实在在的提高。 　　第四，全面反思。 　　反思，就是要从一个新的角度，多层次、多角度地对试卷的每一问题及解决问题的思维过程进行全面地考察、分析和思考，从而深化对问题的理解。优化思维过程，揭示问题本质，探索一般规律，沟通知识间的相互联系，促进知识的同化和迁移，并进而产生新的发现。具体做法是回顾解题过程，审视自己的解题方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以优化，检查语言表述是否规范，是否合乎逻辑。对典型有代表性题目要多下功夫，体会解题的方法、思路，并力求一题多解或一题多变。例如： 　　质量为m1：16kg的平板车B原来静止在光滑的水平面上，另一质量m2=4kg的物体A以5m／s的水平速度滑向平板车的另一端，假设平板车与物体间的动摩擦因数为0.5g取10m／s2，求如果A不会从B的另一端滑下，则A、B最终速度是多少?要保证不滑下，平板车至少要有多长? 　　这道题属于非