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试谈语文综合性学习四境界 　　《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确地指出：“语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。”“应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神。”我们学校积极组织开展语文综合性学习，几年来的教学实践证明：语文综合性学习的设立是改变语文教师教学观念，改革课堂教学模式，改进教学方法和改善教学内容的重要举措。南宋哲学大师朱熹有诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。”语文综合性学习的开展无疑给语文教学源头注入了新鲜的活水，并在语文教学这一“半亩方塘”中，为学生开辟了语文学习新境界。 　　境界一：“半亩方塘一鉴开”――开展语文综合性学习，激发了学生学习语文的兴趣 　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“乐之”，才能“乐学”。实践证明，开展语文综合性学习比语文课堂教学更容易激发学生学习语文的兴趣。据我们书面调查显示，开展语文综合性学习前有41.04%的同学对语文学科不感兴趣，而从开展语文综合性学习课程后一学年时间，再次调查表明，有80.12%的同学开始喜欢上语文课。其原因有四： 　　首先，语文综合性学习形式多样，生动活泼的内容迎合了学生好动、好奇、好表现的心理，给广大学生提供了广阔的“表现”舞台。 　　其次，语文综合