自主探索式教学初析.docVIP

自主探索式教学初析 　　一、课题提出 　　培养学生的创新意识和实践能力是素质教育的核心。研究表明培养学生的创新意识，在于激活学生内在动力，促进学生主动参与，发展他们的创造思维，实现人人充分和谐发展的目的。 　　1.自主探索式教学是提高教学效率的需要 　　多年来，数学教学不重视学生自主探究学习的培养。课堂上老师、学生一问一答打网球式的教学模式，费时且枯燥，学生没有学习兴趣。学生的独立性、创造性发展受到限制，因此要提高教学效率，必须重视对学生自主学习能力的培养。 　　2.自主探索式教学是学生全面发展的需要 　　《数学课程标准》指出：数学教学必须让不同的学生在数学学习上得到不同的发展，学习不同的数学，要促进所有学生全面发展。自主探索式教学强调让学生按照自己喜欢的学习方式学习数学，让不同层次的学生在同一课堂，得到不同的收获，发展自己的潜能，在知识、技能、情感、价值观等领域得到的发展。增强学生参与学习数学的积极性，有利于培养学生正确的“数学学习”观;有利于学生从实践中领悟学习数学的方法，培养勇于克服困难的精神，形成良好的学习习惯与态度。从而在知识技能与发展性领域获得双丰收，促进学生和谐、全面发展。 　　二、实验的目标 　　1.自主探索目标。含明确目标、质疑问难、主动探求与讨论、总结等环节，以促进学生学习的主动性、灵活性和创新性的形成。 　　2.求异性目标。这是自主探索式教