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大学生体育课学习满意度研究 　　摘要：根据访谈、半开放式问卷施测结果及理论假设，编制大学生体育课学习满意度量表。结果表明：量表包含教学氛围与内容、教师教学能力、同学关系、场地器材和成绩评定5个因素，解释总变异的63.898％。总量表的α系数为0.9333，分量表的α系数在0.8081～0.8905之间，重测信度为0.835。各分量表与总量表的相关在0.692～0.873之间，且在0.01水平上相关显著，量表的内容效度较好。各分维度之间的相关则在0.261～0.483之间，说明该量表具有一定的结构效度。该量表具有较好的信度和效度，可以用于实际研究。大学生体育课学习满意度较高，不同性别、年级和专业的学生的学习满意度有所不同。关键词：学习满意度；量表；体育课；现状调查；信度；效度中图分类号：G804.85　文章编号：1009-783X(2012)01-0042-04　文献标志码：A 　　“学习满意度是一种对学习活动的感觉或态度，它直接反映了学生在学习过程中希望达到满足的程度”。学生的学习满意度是衡量教育教学质量的一项重要指标，同时还可以用来解释学生参与学习活动的动机和参与学习的结果。近年来，我国大部分高校已完成以增设项目、选项上课为核心内容的体育课程改革，学生能根据自己的兴趣、爱好和特点选项上体育课，提高了上体育课的积极性，使体育课成为学生满意度较高的课程之一。然而，几年来的实践表