试谈新课程小学信息技术教学.docVIP

试谈新课程小学信息技术教学 　　摘要：小学信息技术教学必须着重与平时的课堂教学，在课堂教学过程中多留心、多实践，就一定能找到更多、更好的方法，使小学生在轻松愉快的氛围中掌握更多的知识，提高信息技术学习能力，从而为培养高素质人才奠定基础。 　　关键词：新课程；小学信息技术教学 　　中图分类号：G623.58 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）12-0307-01 　　小学信息技术教学是一门新兴的学科，计算机的知识是比较抽象的，特别是对于小学生来说。开展信息技术课程教学，需要较高水平的软、硬件环境支持，高标准的计算机软、硬件系统环境是顺利进行小学信息技术教学的重要保障。 　　1.贯穿实践导向法、化抽象知识为具体，提高学生的抽象思维能力 　　对于信息技术抽象的知识点，如果照本宣科或者按照传统的教学方法，结果是很不理想的。因此，教学中尽量将抽象的知识具体化。这样学生不但学到知识，而且增加学习兴趣。 　　2.培养学生创造性思维，提高学生的创作能力 　　创造性思维最显著的特点是能够提供新颖独创而又有价值的思维成果，由于小学信息技术教学摒弃了传统学科中所形成的常规思维模式，多媒体的形象教育和网络资源的丰富对学生来说非常具有新鲜感，学生的创造欲望能得到极大地激发，非常利于培养学生的创造性思维。例如在教学小报的设计――用word写古诗配画一课中，当学生看见演示