相似三角形教学设计与案例知识讲稿.pptVIP

相似三角形·教学设计与案例1 ●○教学目的 ①知道相似三角形的概念，体会相似三角形与相似图形间的内在联系，认识特殊与一般的辩证关系． ②会根据概念判断两个三角形相似． ③能说出相似三角形的相似比，由相似比求出未知的边长． ④会用符号表示相似三角形，理解全等与相似之间的关系． ●○教学重点与难点 重点：相似三角形的概念、相似比的有关计算． 难点：探索两三角形相似．;相似三角形;如果AB∶A′B′=BC∶B′C′=AC∶A′C′=1∶2，那 的相似比k2=2． ;问答:; 例1.△ABC中，D为AB上任一点，作DE∥BC，交AC于E．请同学们用刻度尺和量角器度量，并讨论． （1）△ADE与△ABC是否相似，为什么相似? （2）如图18．3．1若D为AB的中点，那么两三角形的相似比为1: 2 ，当相似比为1时，两三角形的形状和大小又有何关系? （3）如图18．3．2，若D、E在BA、CA的延长线上且DE∥BC，那么△ADE与△ABC还相似吗? ;通过我们研究上面的两个图形,我们可以得到: 图 5－17中，如果DE∥BC，那么∠ADE=∠B，∠AED=∠C， 又∠A=∠A， ∴△ADE∽△ABC． 类似地，在图5－18中，当ED∥BC时，△ADE∽△ABC．由此，可以得到下面的定理： 定理　 平行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的延长线)相交，所构成的三角形与原三角形相似． ;;知识应用 例1 如图18．3．3，有一块呈三角形状的草坪，其中一边的长是20 cm，在这个草坪的图纸上，这条边长5 cm，其他两边的长都是3.5 cm，求该草坪其他两边的实际长度． ; 例2 判别图18．3．4中两个三角形是否相似?简单说明理由，如果相似，写出对应边的比例关系． ; 例3 如图18．3．5，△ABC∽△ADE，且∠ADE＝∠B，则下列比例式正确的是（ ） ;练习题: 1`．如图，分别根据下列已知条件，写出各组相似三角形的对应边的比例式． (1)△ABC∽△ADE，其中DE∥BC； (2)△OAB∽△OA′B′，其中A′B′∥AB； (3)△ABC∽△ADE，其中∠ADE=∠B． ; 2 、课本P 54练习第1 、 2、3题． ;作业: 1. 如图18．3．6，已知△ABC∽△ACD． （1）指出它们的对应角，对应边，并写出对应边的比例式． （2）若AC＝6，AD＝4，CD＝5.4，你还能算出哪些线段的长．请???一算． 2. 在△ABC中，AB＝8，AC＝6，点D在AC上，且AD＝2，点E是AB上一点，若△ADE与△ABC相似，试求AE的长． ;●○背景资料 2002年8月20日至28日，第24届国际数学家大会在北京开幕，这是第一次在发展中国家举办这一大会．国际数学家大会是由国际数学联盟（IMV）主办，至今已有百余年的历史，国际数学家大会的召开对全世界的数学家来说，都是头等重要的大事．会议组织的大会报告，一般被认为代表了近期数学科学中最重大的成果与进展．按照惯例，每次大会的开幕式都同时举行菲尔茨数学奖颁奖仪式．这一次，世界数学界的众多重量级人物以及学术新锐4 000多人聚会北京，他们中间包括1位诺贝尔经济学奖得主和6位菲尔茨奖获得者．这是中国第一次迎来如此众多的大牌数学家，他们所作的大会报告代表了当今的数学研究水平．此届大会由中国最高国家科技奖得主，著名数学家吴文俊任大会主席．大会的会标取材于我国古代的数学家赵爽的《勾股圆方图》，它是由四个形状完全一样的直角三角形与中间的小正方形拼成的一个大正方形（如图18．3．7所示）． 问：中间的小正方形与拼成的大正方形有什么关系?它们的形状、大小有什么关系?你知道四个形状完全一样的直角三???形有什么关系吗? ?