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试谈语文探讨性学习 　　【摘 要】问题的提出在知识骤增的时代，掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的。语文探究性学习是全新的学习方式，是新课程大力倡导的。但在实际操作中还存在许多有待商榷的地方。 　　【关键词】探究性学习 理论依据 现状分析 探究性学习策略 　　 　　一：开展探究性学习的必要性 　　皮亚杰指出：“教育的目的是形成智慧，是创造智力的探索者。反思我们今天的教育，一个世纪性的难题摆在我们面前：学校教育并没有给每个学生提供获得最大限度发展的机会。纵观语文教学现状，不难发现，学生依然处于被动的受压抑的境地，综合素质提高缓慢，这直接影响了一代跨世纪人才的培养。 　　21世纪是充满希望、机遇和挑战的时代，科学技术突飞猛进，知识创新空前加快，国际竞争日趋激烈，如何在变幻多样的世界风云中保持不败呢？这就要求学校教育能培养出具有创新精神与实践能力的一代新人 　　二：探究性学习的理论依据 　　全面提高学生的探究能力与创新精神小学语文探究性学习”是以“主体”、“发展”为指导思想，在类似研究的情景中，在教师的精心引导下，学生通过相对独立的多种探究活动和语言实践活动，发现知识，掌握技能，体验情感，增进思考力和创造力，提高语文整体素质的学习方法。它倡导学生积极、主动地去探究，追求知识的理解和共享，学力的形成和提高，情感的体验和共鸣，人格的塑造和完善，是在沟通