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试谈如何将人文教育渗入高中生物教学之中 　　【摘 要】人文教育与科学教育的结合是当前研究的重点问题，本文论述了将人文教育渗入高中生物教学之中的必要性，并从五个方面提出了将人文教育渗入高中生物教学之中的途径。 　　【关键词】人文教育；高中；生物教学；途径 　　引言 　　目前，由于高考的压力，高中教育只重视学生的考试成绩，学生成为了“考试机器”，学习书本上传授的知识，忽视学生的人文精神的培养，导致社会上出现了高中生打架斗殴、沉迷于网络游戏、自杀事件等现象，引发了社会的关注。将人文教育深入到高中生物教学中，培养学生的人文精神，促进学生、社会的可持续发展。 　　一、人文教育渗入高中生物教学中的必要性 　　人文教育是以培养人文精神为核心，促进人与自然、人与社会、人与人之间的理解与把握，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的教育。生物科学作为高中课程体系的重要组成部分，同时也是自然科学六大基础学科之一。是研究生物的结构、功能、发展等规律，研究生命活动的学科。人文教育渗入到高中生物教学中具有极大的必要性。 　　（一）高中学校贯彻实施素质教育发展的需要 　　1999年，我国颁布了《关于全面推进素质教育的决定》，要求培养有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义建设者与接班人，经过多年的发展，尤其在高中教育中，受高考的压力，空有素质教育的外壳，所有的生物教学基本沿着应试教育的模式