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试谈如何激活初中生作文语言 　　（一）初中作文语言的要求 　　 　　对作文语言的要求，《语文新课程标准》是这样表述的：感情要真挚，做到能条理清楚的表达自己的意思，运用联想和想象，丰富表达的内容。按照中考考试大纲的要求即语言要通顺、连贯、得体、生动。“通顺”即做到文从字顺，“连贯”指能够强调语句间的顺序，注意前后照应和衔接，语气通畅顺达，丝丝入扣。 　　 　　（二）初中作文语言的现状 　　 　　古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话说的很有道理。语文的学习，特别是作文应是一个厚积薄发的过程。笔者曾经在作文写的相对较好的同学中做过一个小调查，发现这些同学的课外书看的比较多，涉猎的范围也较广。可是大部分学生，特别是农村学生，除了教材还是教材，读来读去还是这么几本教材，早就读厌了！可是不重视课外阅读，没有一定的积累，作文怎么可能有进步？我们扪心自问：作文课有几节是真正的作文指导课？有没有教给学生作文的构思、作文的章法、作文的诀窍？我们把大量时间放在上课文上，放在对课文的分析上，放在对课文的肢解解读上，以为分析的越细对写作的帮助越大，殊不知语感是隐性的，是靠感悟的！ 　　 　　（三）激活作文词语的途径 　　 　　1.途径一：以课堂为基础，做好积累，集腋成裘。 　　（1）积累词语。在精选的的基础上，增加学生必须掌握的词语数量，以便在长期不断的积累和运用中达