自主剖析促进发展.docVIP

自主剖析促进发展 　　“以学生的发展为本”是教学的出发点和归宿，而自主探究的过程又是促进学生全面发展的过程。既然自主探究性学习如此重要，那么如何向学生充分提供从事探究活动的机会，引导他们进行自主探究呢？ 　　一、创设问题情境 　　问题是决定一堂课成败的首要因素。创设一个有趣的令学生百思不得其解或者是打破学生认知平衡的问题情境，往往能激发学生强烈的探究欲望，使学生在亢奋的思维状态中投入积极的探究活动中去。例如：学习能被3整除的数的特征之前，我有意创设了师生游戏的情境，一名学生任意说一个数，其余学生和老师一起做判断这个数能否被3整除的比赛。老师能够迅速、正确地说出答案，而学生不能。学生感到不可思议：为什么老师能迅速、正确地说出答案呢？在这样的情境下，学生的探究欲望被充分激发起来。再如：在学习了立体图形的体积计算之后，我出其不意地拿出三个苹果，问：“你有什么方法知道它们的体积呢？”学生独立思考后，我鼓励大家与同学交流自己的想法。学生们兴趣盎然，有的说：“把它们放到盛有水的长方体的容器里，看水的高度上升多少，上升的水的体积就是苹果的体积。”有的学生说：“把它们放到盛满水的容器里，溢出的水的体积就是苹果的体积，怎么知道溢出的水的体积呢？把它放到圆柱形的容器里。”我非常高兴地说：“是呀，水本身是无形的，但是我们有办法把它转变为长方体、正方体、圆柱体等来计算出体积。” 　　二、注重探究