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音乐教学中渗透流行音乐元素初析 　　【摘 要】幼儿是接受教育的启蒙阶段，他们天生对于音乐具有较强的接受能力，并能够按照自己对于音乐的理解塑造属于自己的想象空间。为了引导幼儿对于音乐的理解与时代同步，将流行音乐元素渗入到音乐教育中，以利于幼儿在未来的音乐之路上获得更多的发展契机。本论文针对音乐教学中渗透流行音乐元素进行探究。 　　【关键词】音乐教学 流行音乐元素 经典音乐中国的幼儿教育越来越受到关注。特别是近些年来，各种时代元素冲击着传统教育，使幼儿教育研究学者不得不考虑幼儿教育的时代性特征，这一点在幼儿的音乐教育中更为明显。幼儿对于音乐有一种特殊的偏爱，他们天性对于音乐敏感，而且能够以音乐为基点，塑造属于自己的音乐空间，并形成对于音乐的理解。从幼师的角度而言，对于幼儿的音乐教育，要根据幼儿的生理发育和心理接受能力开展音乐教育，主要是给予幼儿的传统音乐教育为主。为了适应时代的发展，将流行音乐元素注入幼儿的音乐教育过程当中，成为值得探索的课题。 　　一、将流行音乐元素渗入到幼儿音乐教学中是时代的必然 　　目前在音乐教育中以经典音乐为主，走传统文化教学路线。经典音乐持久性，其之所以经历久远的时代而不会衰落，是由于其中所蕴含的审美元素被继承了下来，形成了特有的音乐成长脉络。而随着社会的发展，时代的进步，经典音乐的表达也逐渐发生变化，主要是基于时代特征的注入，从而将时代审美特征呈现