文章线索初中教学课件.pptVIP

记叙文阅读分析文章线索的作用 * 学习目标 1.了解线索的相关知识。 2.把握记叙文线索的方法与技巧。 * 知识回顾 1.什么是线索？ 线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。 例如： 《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索； 《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。 * 知识回顾 2.常见的线索类型： ①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 ④事件线索：中心事件。 ⑤时间线索：事情的发展顺序、时间变化等。 ⑥空间线索：地点的转换或是作者的行踪等。 * ①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 《老王》以“我”与老王的交往为线索，写了几个生活片段，表现了老王的穷苦卑微 凄凉艰难却老实厚道 心地善良 知恩图报的善良品质。 《孔乙己》中的“我”是一个线索人物。小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性格核遭遇。“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是安排故事情节的重要线索。 * ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索，通过“查问木雕——赠送木雕——取回木雕”几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点。 《皇帝的新装》 * ③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 如《阿长与山海经》一文，“我”对阿长的感情是：憎恶、讨厌→敬重、爱戴。 《藤野先生》 * ④事件线索：中心事件。 情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。 如莫怀戚的《散步》，以“散步”为线索，展现了我们一家人的温馨。 《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。 * ⑤时间线索：事情的发展顺序、时间变化等。 如《伟大的悲剧》是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。 《伟大的悲剧》的线索的语言标志是：1912年1月16日这一天→1月18日→2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。 * ⑥空间线索：地点的转换或是作者的行踪等。 如《从百草园到三味书屋》（七年级下册）。此文章题目“从……到……”就可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点的转移来组织材料的。 柳宗元《小石潭记》也是以行踪为线索。 * 把握线索的方法与技巧 1.时空连“线” 在许多写人记事以及游记类散文中，常有一些时空转换的词语。 如：《桃花源记》当中有不少表示地点和方位的词: 缘溪行→忽逢桃花林→复前行→便得一山→……从口入→复行数十步→既出……便扶向路→及郡下→……寻向所志→遂迷不复得路。 这不同的处所正表明了空间的变换，由此引出了丰富多彩的记叙内容。 据此可以断定此文的线索是渔人的行踪。 * 把握线索的方法与技巧 2.因物取“线” 不少叙事以及抒情类的文章，常用一个具体事物或者象征事物贯穿全文，作为行文线索以突出文章的中心思想。 牛汉的《我的第一本书》以“第一本书”为线索，表现生活的艰辛和人间温情。 * 《我的第一本书》 书·父亲 书 · 我 书· 老师 书 · 狗 书·小伙伴 浓浓的父子情 纯朴的乡邻情 纯真的友情 朴素的师生情 天真的童趣 人与自然的和谐 苦难的生活 不幸的命运 情 趣 理 经典回顾 书 事 人 * 把握线索的方法与技巧 3.反复出“线” 可以通过文章中反复出现的抒情议论的语句或富有意味的事物去认识、把握线索。这类线索抒情、叙事类散文都常用。 如：《背影》“我最不能忘记的是他的背影” “等他的背影混入来来往往的人里” 等语句在文章中反复出现了四五次。 从作者对背影的细致描写中，我们感受到了一片父子真情，“背影”反复出现，使情感更加深沉浓烈，在文章结构上，又如串珍珠般连成了一个感人的艺术整体。 * 把握线索的方法与技巧 4.以情导“线” 感情线索常常是隐伏于记叙的内容之中， 这就需要同学们阅读时细心分析材料之间的内在 联系理清感情发展变化的轨迹以此导出文章的线 索。 * 如： 《 荔枝蜜》文章开头写“我”小时候因被蜜蜂蜇了一下而“总不大喜欢”蜜蜂；接着写因为看到荔枝林喝到荔枝蜜而“不觉动了情