办学重要概念解读医学幻灯片课件.pptVIP

* 办学重要概念解读 . 一、办学指导思想 二、办学特色 三、校训与学校精神 . 一、办学指导思想 　　办学指导思想界定了我校的政治方向、 工作格局、学科结构、人才培养格局、服 务面向、发展措施、发展目标。 １、工作格局 　　以学科建设为龙头，本科教学为中心， 人才培养为根本，不断提高人才培养质量。 　　学科建设涵盖了高校中心工作所有的 关键点，必然是学校各项工作的龙头。 . 学科建设 学科点建设（包括专业建设） 研究基地建设（硬条件建设） 科学研究与科技成果产业化 教学改革 国际合作 　　学科建设是我校两大战略任务之首。2006 年三大战略工作——教学、学科与科研、国际 合作就是学科建设的主要内容。 . 　　本科教学是大学的中心工作，学科点 建设、科研及其条件建设、教改都是为本 科教学服务的（支撑、引导等等），研究 生教学和国际合作是本科教学的拓展与提 高。 　　教学的目的是培养人才，所以人才培 养是大学办学的根本。要做好这个根本， 就必须不断提高教学质量，因为时代在发 展，社会对人才的要求在不断提高。 . ２、学科结构 　　坚持以工为主、理工结合、文理渗透， 多学科协调发展。 　　工科是我校的学科根基，今后仍然应 该是我校学科的主要部分。 　　理工结合、文理渗透、多学科协调发 展，既是我们这所工科高校发展的必然结 果，也是大工程观思想的展现。 . ３、人才培养格局 　　以本科教育为主，积极发展研究生教 育。培养全面发展的高素质工程应用型人 才。 　　本科教育是大学之本，以本科教育为 主就是要精细地搞好本科教育。我校本科 教育的规模将稳定，而研究生教育则要积 极发展，这是向教学研究型大学迈进的重 要内容。无论是本科生还是研究生，都应 培养成全面发展的高素质工程应用型人才。 . ４、服务面向 　　主动服务地方经济和石化行业。 　　地方需要和行业需要是大学的办学依 据——出发点和归宿，工科高校注重实践 应用，就应该更加强调这一点。 ５、发展措施 　　坚持“以人为本”，走全面、协调、可 持续发展之路。 　　“以人为本”——依靠人来为人服务， 这正是“人的工作”的核心思想。 . 　　全面、协调、可持续发展是我校三大 战略措施——大学文化建设、管理改革、 经营学校的集中体现。 ６、关于发展目标 　　用五到十年的时间，将学校从教学型 大学建设成为整体水平居全省同类院校前 列、待业内有较大影响的教学研究型大学。 　　当前类型定位：教学型。这是我校的 现状，因此按教学型的要求评估。 　　今后五到十年是转型期，要奋斗。 . 二、办学特色 　　大工程观下的工程应用型人才培养： 紧紧依托石油化工和地方支柱产业，以大 工程观的理念培育学生从事工程活动的责 任意识、实践能力、综合知识、系统思维、 协作品质和创新精神，为社会输送“用得 上、信得过、提得起”的工程应用型人才。 　　这一特色的思想，就是按大工程观培 养人。这一特色的关键词是大工程观和六 项素质，前者是措施，后者是结果。 . 　　按照大工程观培养的人才，应该是以 社会责任心为灵魂，融会工程、科学、艺 术、管理、经济、环境、文化等相关领域 的知识、能力、方法与理念，踏实肯干的 工程应用型人才，他们应该具备责任意识、 实践能力、综合知识、系统思维、协作品 质和创新精神。 　　“大工程观”这一概念来自美国，我校 根据本校近三十年的办学特点和今后教学 改革的目标作了充实和完善。 . 大工程观 综合 实践 “回归工程” 使工程教育从模仿科学 教育的侧重理论研究回 归到重视工程实践 分析 理论 综合 实践 工程与科学的综合（相关理论、 　　　知识、技术、能力融合） 工程与艺术的综合（美观） 工程与社会的综合（安全、环 　　　境、经济、管理） 工程与人文的综合（责任心、 　　　协作精神等） . 　　责任心是工程人才的灵魂，一批杰出校友的成功 不是应该他们特别聪明，而是因为他们特别敬业。 　　实践能力是工程人才的立足之本。 　　有了综合知识和系统思维才能做好具有综合性的 工程项目。 　　工程不是靠一种知识就能支撑的，也不是靠一个 人就能完成的，所以合格的工程人才必须善于协作。 　　工程活动随人类需要发展，工程人才必须会创新。 责任 意识 实践 能力 综合　系统 知识　思维 协作 品质 创新 精神 . 我校办学特色的形成过程： 办学之初：从石化大工程的特点中自发感 　　　　　悟、自发实践 九十年代：在全校教育思想大讨论中提出 　　　　　“大工程”的理性概念 现　　在：深入总结近三十年的办学经验 　　　　　后形成理论 自发感悟 理性讨论 形成理论 . 　　“大工程观下的工程应用型人才培养” 这一办学特色是对我校近三十年办学经验 的总结。 　　近三十年来，我校越来越自觉地培养 学生的实践能力，使他们学会做事；培养