韩国留学生汉语近义词偏误剖析.docVIP

韩国留学生汉语近义词偏误剖析 　　摘 要：语义的习得主要包括概念与联系两部分，近义词辨析从语义联系的角度，分析相似词汇系统内部的语义关联，更能体现语义的习得情况。中高级阶段的汉语学习者更容易混淆一些意义相近的近义词，这主要是由汉语词义之间的复杂关系、词汇意义内涵的丰富性等因素造成的。本文以汉语教育学院留学生作文为语料，统计分析了以汉语为第二语言的留学生常出现的近义词偏误的类型和原因，为近义词的语义分析和汉语教学提供借鉴。 　　关键词：近义词 偏误分析 教学启示 　　词汇是语言单位中意义较完整的最小语义单位，词汇的习得是二语习得的基础。韩语大量汉字词的存在使得韩国留学生习得汉语时更容易出现近义词混淆这种词汇偏误。 　　一、近义词偏误类型 　　词义的确定可以从音素、词素等角度进行词语内部的义项拆分，同时也可以从词语外部如词语出现的环境、与其他词汇项目的衔接搭配等来进行确定。第二语言习得中对近义词的确定与本体的同义词、近义词的确定应是不同的，这里的近义是“相对近义”，要参照留学生在学习中混淆程度，服务于二语教学，而并非仅仅只有相近义项的类聚，它包括： 　　（一）语义同现带来的干扰 　　词汇的相关性是一个模糊的概念，并没有一个清晰的临界点，但是两个词语倾向于在同一范围内出现，在理性意义的概念部分也相互包含，就会造成近义干扰，如留学生常出现将“主人公”与“主演”等同的用法，就