【名师导学】2018秋七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第8课 百家争鸣同步课件（含新题） 新人教版.pptVIP

课后练案 8．战国时期提出“仁政”思想，要求统治者“轻徭薄赋”的著名思想家是(　　) A．老子 B．孔子 C．孟子 D．墨子 C 课后练案 9．(2017·潍坊)如下图郑板桥的这首诗反映了(　　) A．道家思想 B．儒家思想 C．法家思想 D．墨家思想 B 课后练案 10．诸子百家的思想中，今天很值得我们借鉴的是(　　) ①孔子的“因材施教”和“有教无类”等教育思想②墨子的“兼爱”“非攻”思想 ③韩非的改革意识和法治思想 ④庄子的“无为而治”思想 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ A 课后练案 11．(2018·潍坊模拟)“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”说的是对立的双方能够相互转化。提出该观点的思想学派是(　　) A．儒家 B．道家 C．法家 D．兵家 B 课后练案 12．(2018·六盘水模拟) “思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是(　　) A．孔子“有教无类”,使社会上有学问的人增多 B．夏桀暴政，人民怨声四起 C．西周灭掉商朝，实行分封制 D．春秋战国时期社会急剧变化 D 课后练案 13．阅读下图，完成问题： 课后练案 (1)图1与图2是北京师范大学于丹教授在《百家讲坛》中讲解的两本书，请你说出与它们有关的人物的主要思想。 孔子提出“仁”的学说，主张“爱人”“为政以德”，对学生注意“因材施教”，要“温故而知新”；庄子认为治理国家要顺其自然。 课后练案 (2)图3是古代将士领兵打仗时必看的一本兵书，它的作者是谁呢？其中提出的军事格言是什么呢？ 孙武。“知彼知己，百战不殆”。 (3)读了《论语》这本书后，你能从中悟出什么道理？ 要有老老实实的学习态度，要谦虚好学，要“温故而知新”，要学会“爱人”，对人要有礼等。 感谢聆听 第3课　远古的传说 * 课前学案 ……………..… 课堂导案 ……………..… 2 3 随堂训练 ……………..… 4 学习目标 ……………..… 1 课后练案 ……………..… 5 第8课　百家争鸣 学习目标 课标要求 学习重点 知道老子和孔子；了解“百家争鸣”对后世的深远影响 老子、孔子和孟子及其主要思想主张 课前学案 课前预习，夯实基础 百家争鸣 道家 春秋：(1)_______(创始人) 战国：庄子 老子：万物运行有其自然的法则，应(2)__________；世间的事物都有其(3)______面，并可以相互转化（朴素辩证思想） 庄子：强调治要顺应自然和民心，人生应追求精神自由和保持独立的人格 代表人物 主要思想 顺应自然 老子 对立 课前学案 百家争鸣 儒家 墨家 春秋：(4)_______(创始人) 战国：孟子、荀子 孔子：思想核心是(5)_______，主张以德治国 孟子：主张“仁政”“民贵君轻” 代表人物 代表著作：《论语》《孟子》 主要思想 代表人物：(6)_______ 主要思想：“兼爱”“非攻”， 提倡节俭 孔子 “仁” 墨子 课前学案 百家争鸣 百家争鸣的意义：中国古代第一次(8)_________的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响 法家 兵家 代表人物：韩非 主要思想：主张“法治”、 建立(7)____________专制统治 代表人物：孙武 主要思想：《孙子兵法》 道家儒家 墨家 中央集权 思想文化 课堂导案 合作与探究 探究：百家争鸣的形成。 材料一：春秋战国时期是我国历史上的重要的大变革时期，诸侯国纷争林立，政治空隙比较多，思想自由宽松。面对纷繁复杂的社会现实，不同阶级、阶层的知识分子对社会变革现实发表不同看法和主张，形成了“百家争鸣”的局面。百家争鸣是中国历史上第一次思想解放潮流。 ——中图版七年级上《中国历史》 课堂导案 材料二：构建社会主义和谐社会，是全国人民不懈追求的目标。我们今天要建立社会主义和谐社会，可以从历史中吸取经验和教训。 ——摘自中图版七年级上《中国历史》(教参) 根据材料，结合教材P38～P39的内容，探究下列问题： 1．春秋战国时期为何会出现“百家争鸣”的局面？ ? 旧的社会制度进一步瓦解,社会出现大变革时期,诸侯国纷争林立,思想自由宽松。 课堂导案 2．探究墨、儒、道、法四学派的思想主张并完成下表的内容。 学派 代表 人物 主要思想、主张 著作