如何在劳技课教学中进行创造性思维训练.docVIP

如何在劳技课教学中进行创造性思维训练 论文摘要： “创造性思维是一种复杂的、高层次的思维活动，它主要是两种思维（抽象思维和形象思维）新颖的、灵活的、有机结合。”可以说，创造性思维是创造新形象或新事物的一种思维形式，是一种有创见的思维形式，是不受已有方法的限制，不被思维定势所拘泥的一种高层次的思维形式。劳动技术学科具有动手、动脑，手脑结合的特点，对于培养学生的思维能力有着得天独厚的条件。因此在教学中，教师应精心设计教学环节。运用恰当的方法，有意识地培养学生敏锐的信息意识，进行发散、想象、直觉等多种创造性思维训练。注重学生创造性思维人格的塑造，营造创造性思维训练的环境，从而更好地培养和激发学生的创造才能。 关键词： 创造性思维、发散、想象、直觉、训练 正文： 随着知识经济时代的来临，人类将进入一个创新的社会。培养人才的创造性思维和创新能力将是知识经济时代教育的核心。“创造性思维是一种复杂的、高层次的思维活动，它主要是两种思维（抽象思维和形象思维）新颖的、灵活的、有机结合1。”可以说，创造性思维是创造新形象或新事物的一种思维形式，是一种有创见的思维形式，是不受已有方法的限制，不被思维定势所拘泥的一种高层次的思维形式。劳动技术学科具有动手、动脑，手脑结合的特点，对于培养学生的思维能力有着得天独厚的条件。因此在教学中，教师应精心设计教学环节。运用恰当的方法，有意识地培养学生敏锐的信