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转型期大学生网络道德问题剖析 　　【摘 要】 社会转型期，通过对加强当前形势下大学生网络道德建设意义的阐述，分析他们网络道德方面存在的突出问题，并深刻剖析问题产生的动因，从个人、家庭、学校、社会四个层面构建解决大学生网络道德问题的路径。 　　【关键词】 大学生 网络道德 建设 　　社会转型时期，经济结构发生改变，人们的思想认识也会发生变化。随着互联网的普及，信息化和网络化已经渗入我们生活的每一个领域，大学生是网民中上网人数中最活跃的群体，网络作为新的生活元素对大学生的思维方式、价值取向都发生着直接的影响。网络信息在给大学生生活带来便利的同时也对大学生的道德信念带来负面作用，这样也给高校思想政治工作带来新课题，特别是道德教育的持续冲击，必须促进大学网络德育工作走向新思维。 　　1 加强大学生网络道德建设的当代意义 　　1.1 大学生核心价值观形成的现实需要 　　网络生活是一种特殊的社会生活，它有着不同于常规社会的一些显性特征。网络道德是伴随着网络科技的成熟以及在此基础上人们生活方式的改变而产生的。伴随网络成长的新一代大学生的价值观、人生观和世界观未形成，加之互联网本身具有开放、多元等特征，很容易受到来自网络社会的影响，部分大学生网络道德失范现象愈发严重。这与“立德树人”培养目标及大学生社会主义核心价值观培育背道而驰。大学生作为网络世界中的中坚力量，加强对其网络道德教育，使“网络社会”与大学生处于良性互动状态，促使其在网络活动中逐渐形成社会所倡导的社会主义核心价值观，成为当前社会的现实需要。 　　1.2 社会主义核心价值体系建设的内在要求 　　建立社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，充分调动积极因素，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，为构建社会主义和谐社会提供精神动力支持。目前，一些社会成员人生观、价值观扭曲，一些领域道德失范、诚信缺失，因此，要用社会主义核心价值体系引领社会思潮，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础;逐步增强舆论正确引导能力和监督能力，加强互联网建设管理力度。网络道德具有调控互联网活动中人们的道德价值观念和行为的功能，加强网络道德规范建设，也是构建社会主义核心价值体系、引领中国当代社会健康发展的紧迫要求。 　　1.3 高校德育工作自身发展的必然趋势 　　网络科技的进步给当前高等教育带来发展机遇，同时也带来了现实挑战。大学生可以通过网络了解自己所关心的社会热点问题;网络上丰富的信息资源，扩大了他们的视野，增加了大学生们的知识范围，并且，网络信息集知识性、政治性、教育性、娱乐性和趣味性一体，图文并茂，可以大大提高德育工作的感染力，提高德育实效。同时，我们也应看到，网络对大学生人生观、价值观、世界观的形成和社会化产生负面作用。大学生正值青春期，喜欢寻找刺激，互联网是一个无所不包的网络，色情暴力恐怖的、迷信不良信息很容易搜索到，他们难免浏览一些内容不健康的信息，甚至是反动的网站。尤其是网络文化帝国主义的抬头，加快了西方普世价值观的传播，将对我国大学生的人生观、价值观和世界观的形成将起到一种潜移默化的作用。同时，互联网的交互性和匿名性等特征，让大学生更喜欢沉溺于虚幻的环境而不去面对现实，无节制地泡在网上对其正常生活造成消极影响。大学生所处年龄阶段正是其社会化进程的黄金时间，长期沉迷于网络世界，会大大减少与真实世界的人事接触，导致不健康人格的形成。另外，网络为大学生实施犯罪和遭受侵害提供了新的平台。近年来，关于青少年网络犯罪的报道日益增多，不能不引起人们的重视，诸如此类的问题屡见不鲜。怎样引导当代大学生，以后社会的建设者正确看待互联网，合理利用网络资源是网络环境下大学德育自身建设的重要课题。 　　2 大学生网络道德的现状 　　根据教育部网站2012高校学生思想政治状况滚动调查结果显示：当前高校学生思想主流继续保持积极、健康、向上的良好态势，大学生网络道德的主流也是健康向上的。但我们也应清醒地看到，大学生网络道德教育不同程度地存在着这样那样不尽人意的问题，网络道德问题不容忽视。 　　（1）网络道德认知迷失。网络信息作为新时代的传媒工具具有无国界的特征，网络上充斥着各式各样的信息，信息的快速传播可以实现不同国家的文化传统、思想观念、宗教信仰和生活方式的交融。但是，西方国家对我国的文化入侵一直没有止步，他们借助自己的网络优势，夸大其词宣扬西方国家所谓的民主、自由和人权，我国几千年来形成的传统道德体系受到严峻挑战。大学生正处于思想活跃的时期，也正是其道德品质、价值观形成的重要阶段，良好的鉴别能力尚未形成，西方敌对势力利用网络作为渗透重点，致使尚未成熟的青年大学生受到各种错误思潮的冲击，加之道德教育的相对滞后，