闽南乡土音乐文化进校园之剖析.docVIP

闽南乡土音乐文化进校园之剖析 　　摘 要：每一个地方都有属于自己的历史文化、风俗传统、民歌曲艺等独特的人文艺术景观，这些都是音乐教学得天独厚的资源，它犹如一座未被开掘的宝山，不仅可以在新课程改革的过程中，结合本土具有地方特色的丰富资源进行音乐课堂教学，还可以带着学生直接走进生活，到生活中去寻找美、发现美、欣赏美、表现美和创造美。 　　关键词：乡土音乐；开发途径；校园 　　当前中学音乐教学的实际情况不容乐观，本文试图从闽南乡土音乐文化进校园的必要性、可行性以及开发途径等方面阐述一些见解和尝试。 　　一、闽南乡土音乐文化进校园的必要性 　　1.闽南乡土音乐文化受国际化思想的冲击 　　抛开了民族性、民族文化就失去了灵魂，充其量不过是外来文化的附庸。所以我们在敞开胸怀引进和消化吸收外来的其他民族的优秀文化时，要注意去其糟粕、取其精华，而不是“生吞活剥”。毛泽东同志在20世纪40年代曾经严厉地批评了那种“言必称希腊……忘记了自己的祖宗”的崇洋媚外的思想，提出了“古为今用，洋为中用”的思想。在当今信息网络时代，中外文化在不断碰撞中加快了融合的脚步，在这样的大背景下，如何正确对待“洋为中用”，保留本土文化的特色、精华，保护这一笔极其宝贵的遗产是我们中华民族子孙应该正确对待和认真思考的问题之一。音乐教育作为全日制课程教育的一部分，同样面临着这个问题。体现本土特色，努力保护本土音乐并融入教学课堂。完成本土音乐课程的构建，已日益摆上我们这一代音乐教育工作者的面前。 　　2.闽南乡土音乐文化认识上的缺失 　　在流行音乐的冲击下，民族音乐文化的传承面临着严峻的形势。现当今，青少年的口中广为传唱的皆是《老鼠爱大米》《两只蝴蝶》等流行歌曲。崇拜的是周杰伦或韩日剧里的偶像。而对于民族音乐中的优秀歌曲及词曲作家知道的却少之又少，在我们泉州，南音作为中国音乐史上的一块“活化石”，一度曾被誉为“东方音乐皇冠上的明珠”，但在青少年中知道的是少之又少，更不用说哼唱了。在城市的大街小巷里处处可见什么“地球人英语”“白金汉宫英语”等等，面作为泉州极具地方特色的闽南语正面临着在下一代身上缺失的危机。所以，本土音乐文化的构建是十分必要的。 　　3.闽南乡土音乐文化的构建有利于培养学生的爱国主义精神 　　五千多年来，我们民族形成了以爱国主义为核心的勤劳勇敢、团结统一、自立自强的伟大民族精神。伟大民族精神是我们灿烂民族文化的灵魂，是维系中华儿女的精神血脉。而民族音乐则是激发、传承民族精神的号角，是民族文化的精髓。 　　传承民族文化，弘扬民族精神，培养爱国主义精神，不是一个抽象的概念，它体现在我们日常生活的举手投足间对家乡山水的热爱、对家乡人民的深情和对家乡风土人情的爱恋上，乡土音乐则是人们这种情感的自然流露和宣泄，反映了人们的生活情趣。 　　可见，培养人们热爱本土音乐（民俗音乐），也就是培养人们热爱民俗，热爱家乡，热爱自己祖国的主要途径。 　　4.强化闽南乡土音乐文化基础教育有利于中西音乐的交融 　　近代以来，历史已经形成了这样的局面，即中国现代音乐文化建设需要两大基石：一个是借鉴西乐文化成果；另一个是继承植根于中国传统、民间音乐中的本土音乐。二者缺一不可。任何一种学科建设，它都必须要有强大的基础，单从专业音乐教育人手就必然会产生“空中楼阁”，最终落不到实处，半个多世纪来的专业音乐教育也证实了这一点。 　　二、闽南乡土音乐文化进校园的可行性 　　闽南乡土音乐资源以其丰富的韵味在福建省占有独特的位置。闽南的音乐文化，是一枝别具韵味的艺术之花。泉州，又是具有丰富文化资源的历史名城，历来有“地下看西安，地上看泉州”之说。这样一个闻名遐迩的文化古城，以她丰厚的文化底蕴为我们提供了丰富的音乐舞蹈艺术资源。 　　1.闽南戏曲音乐彰显着故土悠久的音乐文化 　　在我国各种版本的戏剧、戏曲音乐词典和介绍中国戏曲的相关文集中，闽南戏曲音乐一直占有十分显著的位置。被称为福建“五大剧种”闽剧、莆仙戏、梨园戏、高甲戏、歌仔戏中，就有三项流传在闽南语地区，也流传在台湾、东南亚一带。这些剧种以及同这些戏剧唱腔相关联的闽南布袋戏、提线木偶戏等戏剧，构成了一幅绚丽多姿闽南戏剧风景画。泉州是戏剧表演、演出非常活跃的地区。据统计，泉州市现有的戏剧表演团体就有三十几个，它们每天都活跃在泉州这块充满神奇情韵的土地上。 　　2.闽南南音展示悠久的音乐渊源和厚重的历史底蕴 　　南音是一个历史悠久的古老乐钟，千百年来广泛流传于厦、漳、泉一带闽南语系地区，尤以泉州最为盛行，深为闽南侨乡广大人民群众所喜闻乐见。南音被誉为“中国古典音乐的明珠”“东方古典艺术的珍品”“中国音乐史上的活化石”“中国民族音乐的根”。闽南南音以其典雅、古朴而蜚声海内外，成为联系海外游子乡情的一条精神纽带。闽南南音