2018年九年级语文上册 第六单元 第23课《马说》课件5 冀教版.pptVIP

* 马说 韩 愈 从儿时的矮小瘦弱，到如今的身高臂长，从平庸的跳高选手到奥运会冠军，年轻的刘翔，早已习惯了鲜花和掌声，但在刘翔的背后，有那么一位默默无闻的教练孙海平。连刘翔自己也说过：“除了自己的天赋外，师傅有很大的功劳。”孙海平就是能识刘翔这匹“千里马”的“伯乐” 学习目标： 1、掌握重点实词，虚词的含义及用法。 2、反复诵读的基础上理解作者托物寄意，以马喻人的写法 3、懂得在现实社会中不坐等伯乐发现自己，而主动积极推销自己，使才能得到发挥的道理。 预习交流（一） 1、关于“说” 2、作者简介及背景 文体：说，古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。例马说、爱莲说等。 韩愈，唐代文学家、思想家，字退之。作品都收在《昌黎先生集》里。他25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，都没有得到赏识。(尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。)加上当时政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下了《马说》。 韩愈简介 预习交流（二） 读准下列字的音 （1）只（ ）辱于奴隶人之手 （2）骈（ ）死于槽枥之间 （3）一食（ ）或尽粟一石 （4）食（ ）马者 （5）才美不外见（ ） 预习交流（三） ?辨析词义 1、策 2、食 3、其 策之不以其道（ ） 食马者（ ） ?执策而临之（ ） 食不饱（ ) 其真无马邪（ ） 其真不知马也（ ） 预习交流（四） ?指出下列句子中的通假字。 1 食之不能尽其材（ ） 2 食马者不知其能千里而食也（ ） 3 才美不外见。（ ） 听 读 欣 赏 听节奏，悟语速。 （在书上作出标注） 诵 读 时 刻 读准字音 读得流畅 语速适当 节奏准确 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 马 说 韩 愈 赏析文段一： 1、本段表达了作者什么观点？ 世有伯乐，然后有千里马。 3、概括本段段意。 伯乐对千里马的重要作用。 2、没有伯乐，千里马命运如何呢？ 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千 里称也。 世有伯乐，然后有千里马。 千里马常有，而伯乐 不常有。 千里马 伯乐 决 定 赏析文段二： 1、千里马被埋没的原因是什么？ 食不饱、力不足、才美不外现 2、本段文字从侧面讽刺了喂马者的？ 无能、无知、目光短浅。 3、“且欲与常马等不可得，安求其能 千里也？”表达了作者什么感情？ 对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。 赏析文段三： 2、本段哪句话能体现作者的写作目的？ “其真无马邪？其真不知马也。” 3、本段表达出了作者怎样的感情？ 1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不 能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 对人才埋没的愤懑之情