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贵州高校贫困生思想政治教育工作初析 　　摘要:本文就贵州高校贫困大学生思想政治教育工作现状进行分析,并结合笔者的学生工作经历,探讨如何做好贵州高校贫困生思想政治教育工作的策略,以期引起社会各界和高校思想政治工作者对高校贫困生团体思想政治工作的重视。 　　关键词:贵州 贫困大学生 思想政治教育工作 对策 　　 　　随着高校招生的逐年扩大和收费制度改革的全面实施,给越来越多的人提供了接受高等教育的机会,当然也包括在为自己的前途和命运苦苦奋斗的贫困大学生们,由于招生人数增加,贫困大学生的数量也随之增加,也许在他们眼里,只有通过高考进入大学,接受高等教育,才能最终改变他们的命运。随着我国高等教育招生、缴费、就业制度改革以来,社会贫困群体子女能否顺利入学,完成学业和走上工作岗位已成为社会关注的焦点。对贫困大学生群体的资助问题引起了全社会的普遍重视,相应的“扶贫”政策,“帮困”措施陆续出台,在贵州高校也基本形成了以助学贷款为重心,以奖学金为首推,以勤工俭学为特色,以学费减免、社会赞助为延伸的多渠道、多方位的帮困助学体系,这对帮助贫困大学生群体入学、完成学业和走上工作岗位起到了不可忽视的作用。 　　一、贵州高校贫困生基本情况 　　据统计,贵州省高校贫困大学生人数占总人数近30%,他们分布在全省40余所高校里。以2007年为例,我省高校在校生有23万人,那么就有近7万人左右是贫困生,他们月生活费不足200元的大学生可视为贫困学生,不足100元的为特困生,。多数贫困生来自边远和经济落后地区,抚养人去世、生病和父母下岗也是大学生成为贫困生的主要原因,在被调查的贫困生中,80%以上来自农村,其中又有61.4%的学生来自“经济落后地区”。调查表明,造成家庭收入低下的原因中,因属“边远地区”的占75.3%,“经济落后地区”的占41.3%,因“家庭人口多”的占26.8%,因自然灾害的占11.9%,因“家庭成员下岗”的占6.6%,这表明多数贫困生来自边远和经济不发达地区。近年来城镇居民中下岗人员大幅度增加,使部分城镇家庭的大学生也面临交不起学费和缺乏生活费的困扰,并且这一数字正呈上升趋势。 　　二、贵州高校贫困生的思想表现 　　当前,我们应该看到高校贫困大学生思想政治状况总体是好的,主流是积极健康的,但也存在一些不容忽视的消极思想行为,这在一定程度上影响了一部分高校大学贫困生的健康成长。 　　1、自我认识中自尊与自卑的矛盾心理。通常认为,自卑是贫困生最重要的心理特征,或者说贫困大学生问题根源于自卑感。其实这种明显的自卑心理正是与强烈的自尊相撞而产生的。大学生是一个非常自尊自爱的群体,与其他大学生一样,贫困生也富有理想、渴望成材,有着同样强烈的求知欲和对美好未来的向往。另一方面,与一般大学生相比,家庭、社会环境的激励使贫困生艰苦的生活有较强的承受能力,自主能力强,珍惜来之不易的学习机会,“生活上不能跟你比,学习上就一定要比你强”是贫困生自尊心理的写照。但入学后丰富的校园生活中与他人的诸多差距对他们的心理产生了巨大的冲击,经济背景的差别以及特殊的生活环境及阅历,往往容易使得贫困大学生,尤其是刚刚进校时心理上极不适应,从而形成自尊自卑并存的矛盾心理。生活上,由于经济条件所限,贫困生比较简朴,与经济条件比较好的同学相比,在穿着、言行举止方面显得“寒酸、小气”。他们的简朴节约在同学眼中变成了“抠门”,着装是他们与其他大学生明显区分开来的外在“标志”;知识面相对较窄、动手能力较差、学习方法过于死板,信息时代应具备的知识技能,如电脑、网络等知之甚少,有的甚至从未接触过;致使他们课余生活中对于别人的谈论话题难以插上嘴,对环境的适应能力不如发达地区的学生强,忙于生活奔波也无更多精力进行人际交往,参与校园文化活动。因此,贫困生对新生活的向往、融入集体的渴望的积极性受到了打击,在现实生活中与群体的隔膜愈来愈大,巨大的反差所造成的心理差距,都会使得贫困大学生的自尊变得异常的敏感和脆弱。据调查显示,有超过10%的人不能坦然面对自己是贫困的事实。在行为上与当前校园文化氛围相悖,心理上自感寒酸,自卑感油然而生,进而发展产生防卫反应,敌对心理。结果往往是过分的自卑带来内向、孤僻,过分的自卑形成自我封闭,遇到挫折,更加重自卑体验。很多贫困大学生的自卑心理是与虚荣心相伴的,越贫困的学生可能越注重维护自己的面子,不切实际地摆阔是虚荣心理驱使下的必然行为,也是内心自卑的反馈。 　　2、持久地焦虑与抑郁心理。长时间的自卑容易使一些贫困大学生的心理慢慢转向抑郁。无法摆脱生活的困境,渴望摆脱贫困、改变命运,使得这些贫困的学生在抑郁之外又增添了焦虑。除了经济的负担之外,学习的压力、能力培养的落后,同学交往中对自己行为的误解或歧视,面对“双向选择、自主择业”的就业机制所承受的巨大就业