最新《确定位置》教学设计.docVIP

《确定位置》教学设计 课题 确定位置 教材 北师大版 义务教育课程标准实验教科书 数学八年级上册 授课教师 蔡 菡 学校 黑龙江省 哈尔滨市 第五十一中学 教 学 目 标 知 识 技 能 通过丰富的现实情景，使学生感受确定物体位置的方法，进一步发展学生的数形结合意识、形象思维能力的和数学应用能力. 通过例题、习题、以及生活中的实例，归纳出确定位置的条件和方法，并会用生动形象的语言概括总结的确定位置的方法. 体会生活中位置的确定离不开数据，数学与生活的联系. 过 程 与 方 法 通过学习与探究，学会确定物体位置的多种方式、方法. 学会运用形象生动的语言归纳出确定位置的条件和方法. 学会比较灵活地选择和运用不同的方式确定物体的位置. 情 感 态 度 通过运用语言归纳概括确定物体的位置的方法，提高学生的语言表达能力，开拓学生的思路，发展学生的思维能力. 在与他人的合作过程中，培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，培养学生的合作意识和团队精神. 培养良好的数学观，增强数学的应用意识. 重点 掌握并运用坐标法，方向角加距离法确定位置的方法. 理解运用经纬定位法、区域定位法确定位置方法. 难点 用方向角确定位置的方法。 对确定位置方法多种多样的理解。 教法及学法 自主、合作探究、体验式教学法 教学媒体 多媒体 教学过程设计 教学环节 教学活动 师生活动