人格心理学纲要-人格与社会.PDF

心理学专业教材序列 人格心理学纲要 郭永玉 主编 教育科学出版社 2018 内容提要 本书试图整合人格心理学的主要理论和研究成果，体现这一领域从理论流派的 纷争到深入的专题研究的重大转向，构建一种主要围绕人格特质 （Disposition ）、动 力 （Dynamics ）和发展 （Development ）三大主题 （3D ）展开的能够充分呈现本学 科研究成就的知识体系。全书由五部分组成。第一部分为总论，包括人格心理学概 述和人格理论，其中人格理论按照先特质理论、生物学理论和学习理论，然后精神 分析和现象学理论这种新思路，而不是先精神分析后其他的传统思路。第二部分包 括人格特质、动力和发展三大主题的具体研究，这些研究是对人格理论有关这三 大主题的探讨的深入。第三部分将视野转向人格的认知、情绪、意志三大具体领 域，而自我则是人格的整合，因此这一部分我们将探讨人格的认知、情绪、意志 和自我。第四部分探讨人格形成和发展的条件，包括生物性的和社会性的两大条 件。生物性的条件包括生理、遗传和进化三个逐步还原的层次，社会性的条件也 包括社会、历史和文化三个逐步“还原”的层次。而性别与人格的关系则典型地 体现了生物性与社会性的融合。第五部分探讨人格的功能，或人格可能带来什么 后果，即所谓“性格决定命运”这种经验性命题在多大程度是对的。我们将分别 探讨人格对健康、对人际关系或社会交往以及对学业成就与职业生涯的影响。而 价值观作为人格的信念以至信仰系统处于人格的最高层面，对人格起着统领作用， 因此我们将价值观置于本书的最后一章。 自序 这是我编著的第五本《人格心理学》了。第一本是《人格心理学：人性及其差异的研究》 （中国社会科学出版社，2005 年），第二本是《人格心理学导论》（武汉大学出版社，2007 年），第三本是《人格心理学》（高等教育出版社，2011 年），第四本是《人格研究》（华东 师范大学出版社，2016 年）。这种情况在学界特别是在国外出版界不多见。通常一位作者只 会致力于一本教科书的编写，隔几年修订一次，不断完善，形成品牌。所以教育科学出版社 韩敬波主任约我新编一本《人格心理学》时，我曾多次婉拒。直到有一天我似乎突然形成了 一个新的框架，且似乎有一种新的合理性，才促使我接受了这一任务。 还是要从人格心理学这个学科的特点说起。人格心理学是心理学庞大知识体系中的一个 重要分支。它以人性为核心关注并试图从整体上去把握人性及其差异，它是很多分支学科的 基础，在心理学知识体系中具有基础性地位。但遗憾的是，这个学科至今仍缺乏一个公认的 相对完善的教科书目录。在所有心理学主要分支中，这种情况可能是唯一的。造成这种局面的 根本原因在于学科的历史和基本结构。从历史上看，人格心理学早先经历了一个理论繁荣的时 代，先后出现了精神分析、行为主义、人本主义、特质理论、认知理论和生物学理论等“大理 论 （grand theory ）”。所谓大理论，就是从整体上解决人格的结构、动力、形成与发展及人格改 变的可能、机制和方法这样一些宏观问题的概念体系。这些大理论曾经构成了人格心理学学科 结构的主体和基石，也是以往人格心理学教科书的主要内容。从知识结构上看，人格心理学除 了人格理论（theory ），还包括人格研究（即经验研究或实证研究，empirical research ）、人格 测评（assessment ）和应用 （application ）。其中，测评服务于理论和研究，并以理论和研究为 根据；应用也是理论、研究和测评方法的应用，所以，实际上人格心理学的基本结构主要由理 论和研究构成。 自20 世纪80 年代以来形势发生了巨大的变化，除了理论的发展，更多的人格心理学家是 围绕一些明确的问题在展开研究。这些问题有的是明显受某种大理论影响的；有的与某种大理 论没有特定的关系，但可以用多种大理论来研究；还有的问题很少受大理论的影响，它们是在 经验中产生的，并且通过具体的实证研究形成特定的理论。这样，原有的以理论派别为线索的 知识体系就不能包容和全面反映新的研究成就了。而且现在的研究发现日新月异，研究主题层 出不穷，如果原有的教科书体系不及时创新，就会导致教学内容远远落后于研究前沿的局面。 为此，